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初中数学学困生转化反思 一、分析成绩落后的原因 1 、低年级基础没打好。 上初中后， 作业拖拖拉拉， 并且连最基本的口算都经常逃避不肯 练。 “口算基础没有打好，阅读的习惯也没有养成，到了中年级和高 年级，就出现学业落后、成绩不良的现象。这主要是因为在小学的时 候， 没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里， 达到牢记终生的程度。 ” 2、自己没有养成良好的学习习惯 我发现他们在学习上存在“等、靠、要”的坏毛病，等老师来教， 靠别的同学来帮忙。 甚至动歪脑筋， 课间跟几个成绩好的同学勾肩搭 背，搞关系。所以上课一拿到题目，不是想着我要快点想、快点做， 而是磨磨蹭蹭的拖延时间， 一到下课铃声响， 连忙用眼睛看着别的同 学，示意别人：快来教我。 3、家庭缺少必要的辅导、教育 每天的课间或放学一有时间， 我就请他到办公室来补作业， 想尽 各种办法：画线段图、利用学具等形象化手段帮助他理解题目意思， 教给他解题方法。 他当天是会了， 可是过几天同样类型的题目给他做 却又不会了。这说明他当时没有真正弄懂， 或懂了以后回去没有消化， 这样下去不是办法，效率太低了。 二、措施与对策 1、加强心理沟通，形成和谐的心理氛围 我利用课余时间找李根同 学谈心、交流， 甚至还邀请他与我一起进行早锻炼。这样尽量使他与 我产生一种亲近感，从而消除对数学的恐惧和排斥，渐渐地，他也比 较愿意