一年级美术教案手印指印变变变.docVIP

一年级美术教课设计手印、指印变变变 一年级美术教课设计手印、指印变变变 一年级美术教课设计手印、指印变变变 一年级美术教课设计手印、指印变变变 教课目的： 1、认知目标：观察各手指纹路的形状与大小，初步认识其不一样。 2、能力目标：能利用手指头印出各样不一样图形，并且在此基础 上添画适合的设计，构成有必定情味和创意的画面。 3、感情目标：经过指印的联想，启迪和培育学生的创新思想。 教课重、难点： 要点：体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。 难点：指印的联想和画面的组织。 教具准备：水彩笔、铅画纸、各样颜色的印泥（可用颜料取代）、餐巾纸 教课过程： 一、指引观察。 1）发问，激发学生的好奇心：我们每日都用得手指，但是你知道手指的神秘么？ 我们从蝴蝶的花纹鉴别它的种类；我们还知道每棵树都有树纹，它能够告诉我们树的年纪；而我们的手指相同也有指纹，此刻给你们 分钟的时间认真观察自己的指纹，一个一个地看过去，看看它们是否是都相同呢？ 2）简单介绍手指的两种基本纹路。 螺旋纹，波涛纹 （3）我们常常在电视上看到警察叔叔利用指纹找出真凶。为什 么？ 不仅每个手指的指纹不一样，并且每一个人的指纹也都不相同，都是独一无二的，就像世界上没有两片完好相同的树叶相同。这个就是我们手指的神秘。 二、导入课题。 刚才同学们大概地认识了一下自己的指纹，老师此刻教你们用压印的方法既能留下自己的指纹，又能让它变为一幅风趣的画。 教师演示压印的方法，能够让学生依据印出来的图形自由联想。 刚才老师给小朋友看的就是我们今日要学的内容《指印的联想》。 贴指纹，写板书。 三、方法指导。 举例介绍其他几种基本印法：指腹印、指尖印、手掌印 这个红色的小盒子里装的是印泥，黄老师平常拿来给你们盖章章打分的时候用的，我们此刻也用它来印指印。自然小朋友平常也能够用颜料来取代印泥。(提示:不要同时沾上不一样颜色的印泥,免得印泥的颜色变脏) 四、独立创作练习。 1）作业要求：英勇想象试试不一样的指印造型，比比谁想的多想得好想的独出心裁，并运用手中的笔将它们变为更完好更风趣的画。 2）教师巡回指导。 五、小组合作练习。 4-5人一组合作达成一幅完好的指印画，组织各组睁开竞赛。 六、展现议论。 1）请小组代表登台说明解说自己的作品。 2）学生议论。自己最赏识的一幅作品。 3）教师议论评比最棒的一组赏赐奖赏。板书设计： 教课反省： 像什么呢 教课目的： 1、认知目标：培育学生的想象与创办的能力，激发学生浓重的 兴趣。 2、能力目标：有浅入深，逐渐认识、掌握撕纸、联想的方法。 3、感情目标：激励“变废为宝”的意识，养成节俭用纸的习惯。 教课要点、难点： 指引学生必定要将纸先扯开，再依据扯开纸块的形状进行合理想 象。 教具准备： 1、教师准备：课件、手工纸、记号笔、衬纸（素描纸）等。 2、学生准备：手工纸，黑色水彩笔等。 教课过程： 一、游戏导入： 1、（课件播放撕纸的声音）听，这是什么声音？ 2、你们玩过撕纸的游戏吗？你会如何撕纸呢，谁愿意来展现一 下？（学生登台演示，夸奖英勇、英勇） 二、探究表现： 1、老师也喜爱撕纸，听着撕纸的声音心情会很快乐！我喜爱这 样迅速撕，也喜爱这样慢慢撕。（师用不一样的速度演示撕纸过程，并 摆在衬纸上，提示撕下来的纸一点也没浪费，全贴上了） 2、你有不一样的撕法吗？也请你取出一张彩色手工纸，先练练胆， 撕一次。再取此中的一份试试不一样的撕法。（把撕出的纸片在衬纸上 摆一摆） 3、请学生介绍撕的方法，师总结。 4、你们的手真巧！接下来要考考你们了，刚才我们撕出的作品 很特别，看老师的作品，思虑： 1）你们感觉它像什么呢？（出示课题：像什么呢?） 2）把纸片转几个方向，问：这样又像什么呢？ 5、师选择最风趣的一种进行添画，看看它像什么？（师示范， 提示用黑笔或选择比较激烈的彩笔添画） 6、小结：先想后撕不算新，先撕后想才聪慧，跟着纸形去联想， 张张撕纸有生命。从我的画面中，你学到了什么？ 7、老师还采集了一些作品，我们一同来赏识，看看此中有什么 神秘？（课件展现） 8、你也能行，把刚才撕出的纸片进行联想，增加成画吧！ 三、指导创作： 1、要求：①能够在撕出的纸片中任选几片来添画联想。②假如能把撕出的纸片所有利用起来，添画联想，并拼贴成作品， 那就更了不起了。 2、学生作画，老师巡视指导。 四、多元议论： 1、你最喜爱哪一张作品，为何？ 2、谁来向大家介绍一下自己的作品，我是怎么想的，怎么画的？ 3、老师也有喜爱的作品 五、小结延长 小朋友们，平常没用的纸，你还会把它抛弃吗？我们只需动动脑筋，就能“变废为宝”。我们要从节俭用纸开始，保护环境，美化生活！（赏识课件图片） 六、整理整理：养成好习惯。 板书设计： 教课反省：