《自然之道》教学设计4篇.docVIP

《自然之道》教学设计4篇 一、读顺课文，感知文本内容  １、谈话导入：  同学们，大自然气象万千，漂亮无比；布满生气，也布满神奇。今日，你们将和教师一起走进大自然，了解大自然，探究大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》（板书），信任同学们会从中得到启发。  ２、悬疑读文：  读课文题目，“自然之道”指的是什么意思？带疑初读课文，感知课文。  ３、自主识字：  ⑴ 提示学生利用窍门，读准字音。（如，读“愚”字不能读成yí，“吁”不能读成xī）找出难读难写的字，讨论特点。（如，形声字占绝大局部；如，写“啄”字第九笔的“点”不能丢掉，写“帽”右边的。“曰”不能写成“日”等）  ⑵ 同桌沟通，相互识认。  ⑶ 着眼学法，重点强化。（由学生提出难认难写的字，并由学生展现自己的学法，落实识与写）  ４、读课文：  ⑴ 给足时间让学生读得正确、流利。读中点拨学生在难读处做上记号，多读几遍，或与同学合作读。  ⑵ 沟通练读状况。由学生自己选择自然段读，相互推举读，教师留意给学习较吃力的学生气会。学生读的过程中要求其他人仔细倾听，读完后由