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小班数学教案 小班数学教案1 设计意图： 辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。 活动目标： 1、认识三角形、圆形、方形。 2、体验帮助别人的快乐。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。 2、小兔的家。 3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。 活动重点难点： 活动重点： 能分清三角形、圆形、方形。 活动难点： 知道三角形、方形的区别。 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣 情境：小兔子：呜呜呜 小魔仙：小兔子，你怎么啦？ 小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。 小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。 小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。 二、感知圆形、三角形、方形 1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的？三角形有几个角，几条边，呢？ 2、那小兔家的门会是什么形状的呢？方形有几条边，几个角呢？ 3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢？圆形是什么样子的呢？有角吗？ 4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，教师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗？ 5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。 三、游戏――修补路 1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗？那我们一起出发吧！去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦？路面有很多坑，这些坑都是什么形状的？小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢？你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢？（把坑填平，路补好） 2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢？请幼儿示范修补路。 3、教师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。（强调把坑填满、填平） 4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进行修补，启发幼儿 四、结束部分 1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗？发现问题，启发幼儿解决。 2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。 教学反思： 本次教学活动教师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和教师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与教师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，积极举手回答问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型教师教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己也得到了锻炼，多多锻炼才会更好的成长。 小班数学教案2 活动目标： 1、引导幼儿手口一致的数３以内的数 2、学习按数量分类 3、培养幼儿对数学活动的兴趣 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神 5、培养观察，比较能力 活动准备： 1、１个斑点、２个斑点、３个斑点的纸制瓢虫若干 2、树叶３片，儿歌《小瓢虫》 活动过程： 一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫” 师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！ 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口一致的数３以内的`数 1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识 师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下” （出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？