DNA的复制、转录与翻译.docVIP

DNA的复制、转录与翻译 中小学1对1课外辅导专家 PAGE PAGE 1 龙文教育学科老师个性化教案 教师 学生姓名 上课日期 3-1 学科 生物 年级 高二 教材版本 浙教版 学案主题 DNA的知识点 课时数量 （全程或具体时间） 第（ 1 ）课时 授课时段 13:00-15:00 教学目标 教学内容 DNA的复制、转录和翻译 个性化学习问题解决 针对学生对相关知识点的不理解设计教案 教学重点、难点 该部分的知识点是高考的重难点！要好好把握！ 教学过程 DNA复制、转录、翻译的比较 功能 DNA复制、转录、翻译的比较 项目 区别 遗传信息的传递 遗传 遗传信息的表达 过程 复制 转录 翻译 场所 主要在细胞核中，少部分在线粒体、叶绿体中 细胞核 细胞质中的核糖体 细胞质中的核糖体 【例1】关于DNA和RNA的组成及结构的说法正确的是(　　) A．人体细胞中都有5种碱基和8种核苷酸 B．硝化细菌的遗传物质由5种碱基构成 C．蓝藻的线粒体中含有DNA和RNA D．DNA彻底水解得到的产物中有脱氧核糖而没有核糖 【特别提醒】 （1）若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖，则比为DNA。 （2）若核酸中出现碱基U或五碳糖为核糖，则比为RNA。 （3）若A≠T、C≠G，则为单链DNA；若A=T、C=G，则一般认为是双链DNA。 二、DNA分子的复制、转录、翻译的比较 比较 复制 转录 翻译 时间 有丝分裂间期和减数第一次分裂间期 生长发育的连续过程中 场所 主要在细胞核，少部分在线粒体和叶绿体 细胞核 核糖体 原料 4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 20种氨基酸 模板 DNA的两条链 DNA中的一条链 mRNA 条件 特定的酶和ATP等 过程 DNA解旋，以两条链为模板，按碱基互补配对原则，合成两条子链，子链与对应母链螺旋化 以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则，形成mRNA单链，进入细胞质与核糖体结合 以mRNA为模板，合成有一定氨基酸序列的蛋白质 特点 边解旋边复制，半保留复制 边解旋边转录，DNA双链全保留 一个mRNA上可连续结合多个核糖体，顺次合成多肽链 碱基配对 A-T、T-A、C-G、G-C A-U、T-A、C-G、G-C A-U、U-AC-G、G-C 产物 两个双链DNA分子 mRNA等 蛋白质 （多肽链） 遗传信息传递 DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白质 意义 复制遗传信息，使遗传信息从亲代传给子代 表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状 ? ? 联系 【例2】在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是(　　) A．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则 B．核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程 C．RNA复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板 D．DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 【特别提醒】 （1）对细胞结构的生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，而转录和翻译则发生于细胞分裂、分化等过程。 （2）DNA中含有T而无U，而RNA中含有U而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。 （3）复制和转录发生在DNA存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。 （4）转录出的RNA有3类，但携带遗传信息的只有mRNA。 （5）一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链。 （6）从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有一定空间结构的有活性的蛋白质。 三、遗传信息、密码子和反密码子的比较 项目 遗传信息 密码子 反密码子 概念 基因中的脱氧核苷酸的排列顺序 mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基叫密码子 tRNA上能识别信使RNA上相应密码子的三个相邻的碱基 位置 位于DNA中 位于mRNA上 位于tRNA上 作用 控制生物的性状 决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 识别密码子，转运相应的氨基酸 联系 遗传信息通过控制密码子和反密码子中核苷酸的排列顺序来控制蛋白质的合成，从而控制生物的性状。 【例3】有关蛋白质合成的叙述，正确的是(多选)(　　) A．终止密码子不编码氨基酸 B．每种tRNA只转运一种氨基酸 C．tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 D．核糖体可在mRNA上移动 【特别提醒】 （1）密码子有64种，其中2个起始密码子，可以编码氨基酸；3个终止密码