南州六月荔枝丹一等奖 PPT课件.pptVIP

南 州 六 月 荔 枝 丹 南州六月荔枝丹 贾祖章 作者介绍 学习要点 课文分析 写作特点 相关知识 思考练习 作者简介： 贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年， 著名生物科普作家。科学专著有《鸟类研 究》、《普通鸟类》等。收入中学课本的有《花儿为什么这样 红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学萃》）。 第一课时 返回主页 学习目标 学习本文的说明内容及所运用的说明顺序。 返回主页 解题： 南 州—— 荔枝的产地，泛指我国 南部地区； 六 月—— 荔枝的成熟期。这里的六 月是指阴历的六月； 荔枝丹—— 荔枝成熟后的颜色（红色）。 ——突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。 返回主页 自学指导（字词正音） 褐（hè）色    红缯（zēng）   醴（lǐ）酪（lào）   绛（jiàng） 贮（zhù）藏   宠（chǒng）幸 妃（fēi）         瓤（ráng） 粤（yuè） 囊（náng）     襄（xiāng）      阙（què） 啖（dàn）  蘖（niè）   龟（jūn）裂  返回主页 自学指导：（课文分析） 全文可分两个部分 介绍荔枝的 形态知识。 介绍荔枝的 生产知识。 第1至10段 第11至14段 三层 一层 二层 一层（第１段） 用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象， 提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。 二层（第２至５段） 介绍荔枝果实的外部形态。 (２)外壳 (３)颜色 (４)形状 (５)大小 三层（第６段至１０段）介绍荔枝果实 的内部形态。 (６)壳膜 (７)果肉 (８)贮运 (９)种子 (10)花 (11)原产地和栽培史 (12)荔枝谱 (13)习性 (14)发展前景 外 内 结构分析（说明内容） 第 一 部 分 第 二 部 分 由外到内按空间顺序安排材料。 层进式结构 形态 生产 说明顺序：由主到次，由外到内（由表及里） 返回上一页 返回上一页 返回上一页 返回上一页 返回上一页 返回上一页 一．课文第２至９自然段按（ ）的说明顺序写荔枝的果实，其中，第二至四自然段写荔枝果实的（ ），第六至九自然段写荔枝果实的（ ）。 二．第１０自然段写荔枝的（ ），课文将这一内容安 排在介绍果实之后，根据的是（ ）的说明顺序。 三．课文先写荔枝的（ ），再写荔枝的（ ）， 也是按（ ）顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝 这种水果认识了解的一般顺序。 本文按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构。请按题意填空。 填空练习 由表及里，由外到内 外部形态 内部构造 由主到次 花 生态结构 生产情况 由主到次 返回主页 字词填空 （ ）目结舌 心有余（ ） 苦心孤（ ） 一（ ）惊人 不（ ）其数 （ ）流不息 两全（ ）美 别出（ ）裁 不（ ）置辩 置之（ ）外 返回主页   瞠 悸 诣 鸣 计 川 其 心 屑 度 第二课时 学习目标 返回主页   学习本文所运用的说明方法 及其作用。 自学指导 返回主页 1、阅读课文第1、3、6三个自然段，思考这三段主要运用了哪种说明方法？结合具体的语句分析其作用。   作引用 自学指导 返回主页 2、阅读课文第5和10自然段，思考这两段主要用了哪种说明方法？   列数字 自学指导 返回主页 3、阅读课文第13自然段，思考本段主要用了哪种说明方法？结合具体的语句加以分析。   举例子 当堂训练 返回主页 1、指出下列句子运用的说明方法并分析其作用。 （1） 旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、园小如珠的“珍珠”。 （2）正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”   当堂训练 返