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学生教育管理问题与改进（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“薪酬管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7694字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：学生教育管理问题与改进 2 １学生教育管理队伍建设有待加强 2 ２学风建设有待进一步加强 4 ３学生服务质量有待进一步提高 5 文2：体院学生教育管理 8 一、体院学生特点 8 (一)学生文化课基础参差不齐 8 (三)学生思想活跃，文体特长突出 9 (四)学生心理脆弱，容易出现问题 9 二、体院学生思想教育管理工作的思考 9 (一)抓特色教育，培养学生乐观健康的人格 9 (二)抓特色管理，建立良好校园秩序和强化学生良好的职业习惯 10 三、抓特色文化，提高学生的综合素质 11 (一)组织建设要成为学生管理工作的落脚点 11 (二)用上下合力、齐抓共管来加强学生管理工作 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 学生教育管理问题与改进（资料） 文1：学生教育管理问题与改进 大学教育是社会进步，中华民族伟大复兴的基石，是提高人民综合素质、发挥人的潜能的根本途径。强国必先强教，中华民族美好蓝图的实现，关键靠人才，基础在教育。实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》的时间已经过半，教育工作者们深刻理解《纲要》中“育人为本、优先发展、提高质量、促进公平、改革创新、基本形成学习型社会，基本实现教育现代化，进入人力资源强国行列”的战略目标，认真贯彻执行，使我国教育实现质的突破，但是仍然有许多因素制约着优秀人才的培养。 １学生教育管理队伍建设有待加强 １．１部分思政工作人员、辅导员素质有待提升，应用性研究成果相对较少 部分思政工作人员和辅导员的专业化程度和职业化水平较低，重理论性研究，轻应用性研究，针对学风建设、学生实际的应用性调查研究成果相对较少。 １．１．１原因分析。①由于编制限制，各学校普遍存在专职辅导员数量不足，且忙于日常事务，用于研究的时间较少。而高校扩招、学生缴费上学、自主择业后，辅导员增加了心理辅导、资助、就业等工作内容，工作量增大，辅导员人数配备的不足，使得辅导员有限的时间和精力只能投入到各项具体事务之中，无暇顾及对工作的深入思考和潜心研究。②思政工作人员、辅导员的素质和能力有待提高。虽然各学校较为重视思政工作人员和辅导员队伍建设，但由于辅导员流动性大，职业化水平低，依然存在部分思政工作人员专业素质不足、专业水平不够、开展工作的有效性有待提升的问题，不少辅导员的专业背景、知识结构不能满足服务对象的需要，辅导员的素质有待提升，工作能力、专业化水平需要进一步提高。 １．１．２改进措施［１］。加强思政工作人员和辅导员队伍建设，不断提升思政工作人员和辅导员专业化程度和职业化水平，打造一支高水平的思政工作人员和辅导员队伍。①补充辅导员数量，逐步解决辅导员超负荷工作的问题。辅导员工作繁杂，辅导员人数不足，必然会导致辅导员忙于应付各项具体工作，影响辅导员工作质量和效果，难以把学生的教育、管理及服务工作潜心研究，并做深、做细、做实。②实施思政工作人员和辅导员素质提升工程。邀请校内外思政工作领域专家和辅导员年度人物来校进行多层面、针对性的辅导，派出思政工作人员和辅导员参加全国、自治区的各类培训和会议，通过分批次、分轮次的培训、进修、参观、考察、挂职锻炼，实现思政工作人员和辅导员人人都有专业进修、人人都有学历提高、人人都有外出培训、人人都有参观考察、人人都有课题研究的机会，切实提高思政工作人员和辅导员的素质与能力。③完善激励机制，制定辅导员系列职称评定和行政职务聘用办法，充分调动辅导员的工作热情和积极性。制定科学有效的辅导员系列职称评定和行政职务聘用办法，全面展开“解、改、评、提”工作（即：不合格的解聘、不优秀的改进、优秀的评定职称、连续几年优秀的提拔），提高辅导员的工作积极性。 １．２部分教师参与学生管理不足 目前，教师支持和参与学生工作的力度不够，尤其是在学生的个性化发展、创新指导及就业创业等方面的帮扶不足。 １．２．１原因分析。主要是部分教师在高校扩招后，课时量增多，对学生教育管理工作重视程度不高，参与程度不够，没有充分发挥出教师在学生管理工作的应有作用。 １．２．２改进措施。加强教师在学生管理方面作用的发挥，充分利用和发挥教师的专业影响力，提升学生指导与服务的质量。①多渠道拓展教师的育人职能。充分利用教师课堂教学、课后指导、人格和专业影响力，发挥教师在学生