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语文教案 关于语文教案汇总7篇 语文教案 篇1 内容预览： 综合性学习 《说不尽的桥》教案 活动目标：培养学生借助网络和图书来查找资料的习惯和能力 较全面地了解有关桥的结构、功能、建材、文学、艺术等方面的知识 活动准备：将学生按兴趣分成科学、乡土、文学、艺术四个兴趣小组，分别收集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。各小组进行交流。 活动步骤： 1、 导入 “桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。跨越障碍的通道，这是桥简洁准确的定义。桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，记录了人类的文明，与人类的生活密切相关。在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天，就让我们向大家来汇报一下我们的学习成果。 2、 展开活动 1、科学组 主持人介绍桥的基本构造（桥墩，跨度，承台，承重结构等） 分类：梁式桥（梁分成简支梁，连续梁以及悬臂梁） 斜拉桥（桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连） 悬索桥（容易与斜拉桥搞错，判别方法：观察是否有一根主索与其他钢索相连，若有就是悬索桥） 拱式桥（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱） 建桥的常用建材（钢铁，木料，石料等） 根据已介绍过的知识看图片竞答图示各桥分别属于哪种桥 竞猜桥梁之最（中国最大的斜拉桥 上海扬浦大桥 世界上最大跨的的悬索桥 日本明石海峡大桥 世界上最大的石拱桥 湖南凤凰乌巢河桥 中国石拱桥中桥孔最多 苏州宝带桥） 2、乡土组 请同学们说说所知道杭州的桥名（八字桥、锁澜桥、望山桥、跨虹桥、压堤桥等） 看杭州名桥的图片，说说这些名桥的动人故事，体会这些故事所体现的桥的文化底蕴。（断桥、望仙桥、西泠桥、长桥等） 3、文学组 主持人介绍与桥有关的成语（濠梁之上、河梁携手、架海金梁） 主持人说解释，同学猜成语（桥归桥，路归路；过河拆桥；河梁之谊） 介绍与桥有关的对联 （一楼一水一桥，千古文章千卷画；万国万商万旅，满城春色满湖诗。 贯通八百里重湖，浩渺今看联一线；翻遍几千年历史，巍峨那见有斯桥。 小江桥，桥洞圆，圆似镜，镜照山会两县；大善塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。 吉利桥横形半月，太平梁峙映双虹。 浅渚波光云影，小桥流水江村。等 ） 介绍与桥有关的歇后语：（九曲桥上散步--走弯路； 烂板子搭桥--白搭； 烂桩子搭桥--不牢靠） 配乐诗朗诵《再别康桥》 交流描写桥的诗歌。 （鸡声野渡溪桥滑。《疏影》吴潜 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。《竹枝词》刘禹锡 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。《寄扬州韩绰判官》杜牧 鸡声茅店月，人迹板桥霜。《 商山早行》温庭筠 朱桥翠径，不许京城尘飞到。《谢池春》陆游 半廊花院月，一帽柳桥风。《临江仙》陆游） 4、艺术组 欣赏富有艺术美的名桥（绍兴纤夫桥、八字桥，泰顺廊桥，扬州五亭桥，广西三江程阳桥，福建泉州安平桥，西安灞桥等） 欣赏画家笔下的桥（孟克《桥上的少女》，梵高《阿尔的吊桥》，达芬奇《蒙娜丽莎桥》等） 欣赏邮票中的桥 介绍有关桥的音乐和电影（《北京的桥》，《卡桑德拉大桥》，南斯拉夫著名电影《桥》，《廊桥遗梦》，《桂河大桥》，《遥远的桥》，《魂断蓝桥》等） 3、 活动小结 请同学们谈谈进行了这次综合性学习后的心得和感受。 教师总结：今天我们一起领略了桥的风采，思考了桥的内涵，，而在整个活动过程中我们拓展了思路，学会了探索，懂得了思考，掌握了不少新的学习方法。就让我们大家一起跨越各种障碍，去构架属于自己的时代桥梁吧。 语文教案 篇2 一、复习字词，引导积累 1、开火车读生字词。 2、引导积累。读读书上的“读读比比”中的词语。 (1)在小组内读读比比，说说发现了什么。 (2)全班交流，说说每组字的不同之处。 3、当个小老师考考大家。(如区分平翘舌音、前后鼻音、组词、说话等) 二、朗读课文，质疑问难 1、自由朗读课文5――8自然段，划出不理解的地方。 2、与同桌讨论问题，能解决的自行解决。 3、在班中交流与同桌不能解决的问题。 三、解决疑难，感情朗读 1、当学生问“他们为什么说没丢东西?”时，指导看图，引导学生读出惊奇的语气。 2、当学生问“失物是什么?”时，全班交流，指导朗读第6自然段。 (1)自由朗读第6自然段。 (2)启发想象，指导朗读： 如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样?那你就用这样的心情朗读课文。 如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。 3、当学生提问“看到塑料袋里的东西，有几位同学为什么脸红了?”时，指导学生读第7自然段。 (1)指名读第7自然段，回答问题。 (2)引导想象，指导朗读。 如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的?带着这种心情读读课文。 如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么