新北师大版四年级上册数学加法交换律和乘法交换律教学设计.docxVIP

小学教育 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 一、发现规律 1、出示算式： 师：请同学们仔细观察一下这两个算式，你有什么发现？ 〔手指着左边两个加法算式〕 生1：4和6的位置交换了，但结果不变。〔说得很准确，谁能再说一说？〕 生2：交换两个加数的位置，结果不变。〔你说得也很清楚〕 师：为什么可以把两个算式用等号连接起来？〔手指右边的式子〕 生：两个算式结果一样。 2、出示算式： 师：请同学们看看这组乘法算式，你有什么发现？ 生1：交换3和5的位置，结果不变。〔说得非常好，谁能再说一说？〕 生2：交换两个乘数的位置，结果不变。〔你说得也很好，两个算式结果一样可以用等号把两个算式……？〕 3、仿写算式： 师：你能仿照上面的算式分别再写一组这样的加法算式和一组乘法算式么？赶快试一试吧！ 〔根据学生的答复板书有特点的算式〕 全班交流：你是怎样想的？怎样写的？ 师：观察这些式子你有什么发现？〔先说加法。〕 师总结：在加法里，交换加数的位置，和不变，这就是加法交换律。〔跟你的同桌说一说，什么是加法交换律〕 师：观察这些式子你有什么发现？〔再说乘法。〕 师总结：在乘法里，交换乘数的位置，积不变，这就是乘法交换律。〔跟你的同桌说一说，什么是加法交换律〕 二、用事例解释发现 1、加法交换律在生活中的运用： 师：生活中的好多事例，解决问题的算式中也存在这些规律，