七年级地理学情分析.docxVIP

七年级地理第一学期学情剖析 一、地理学习情况 对小学升入初中的初一学生来说，经历了基本的小学《科学》的学 习后，对于地理有一个大体的认识。学生经过半年的初中学习，已经掌 握了一定的读图方法和剖析问题的能力，并且在平时的生活和学习中掌 握了一些对于中国国土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来 学习中国的领土就简单多了。但由于地理内容有的问题很抽象，因此， 在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间 接体验，在教学过程中应着重指导学生剖析地图，主要采取看录像、提 问题的形式，惹起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分 析地图，有利于抓住事物特点。 二、学生情况 学生大多半属小学中的双差生，他们不能很好的跟从教师的知识引导进行商讨、沟通，学习习惯不是很好，大多半学生比较懒散，不宁愿的达成教师布置的学习任务，学习缺少自觉性，只需没有老师的敦促检查，他们就不会主动学习，甚至有的学生存在严重的科别鄙视，认为地理是副科，反正中考也不考，学也是浪费时间与精力，学习的热情和积极性不高。这个学期的第一次月考又落下了帷幕，其结果怎样呢 年级（1）班大多半学生，对学习地理学科仍是保持着高昂激情，上课仔细听讲，下课准时地达成作业。自然考试下来，成绩也没有辜负他们他们所负出的努力，很多人仍是取得了显然的进步。此外一些人进步是特别显然的，而且很显然。值得表扬。自然有好就有差，一些同学退步也是很快的，而此外一些同学，我个人认为他们的地理基础仍是特别 不错的，可是因为学习的积极性不高，致使于没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，致使影响了班级的整体水平的提高。如果能把这些人抓住，这个班的地理水平还将有一个很大的提高空间。对于像他们中间的一些人，我私下的认为：他们也许对地理学科不是很重视，总感觉没有忙其余学科成绩来得快，很快的把总成绩提高上去，出现偏科的苗头，这样也许对她此后的成长不是件好的事情，有待于扭正过来。同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能实时地交上来，甚至还出现不交的情况；有些学生对语文的学习抱着无关紧要的态度，甚至弱化，学习没有干劲。 自然一个班级学科的成绩利害，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地认识学生的特点。因此我决定在下一个阶段的学习中决定做到以下方面的工作： 、对待每位学生视同一律，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成绩的利害而远近。 2、从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。 3、找更多的学生讲话，确实走进到他们的心里世界，认识他们在学 习中存 在的问题，以便因材施教，予以解决。 4、全面地进行有效教学，让他们吸收更多的知识。 5、更好地激发他们学习地理的兴趣，增加他们学习地理的积极性