久不唱歌忘记歌说课稿.ppt

评委老师，大家好！ 一、教材分析 二、学情分析 四、教学重难点 三、教学目标 五、说教法 七、说教学过程 六、说学法 八、总结 《久不唱歌忘记歌》 作品分析 《久不唱歌忘记歌》选自人教版小学音乐四年级下册第二单元歌曲。 学 情 分 析 较强的好奇心，善于模仿，身心可塑性强。语言表述能力较强。 音乐基础较强 想象力丰富 教学核心 对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。 复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。 1 2 3 拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。 教学重点 对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。 教学难点 教学重难点 注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。 教学用具：多媒体,琴等 教 法 为了讲清楚教材的重难点，使学生达到本课的教学目标， 我再从教法和学法上谈一谈，我们都知道音乐是一门培 养人能力的重要学科，因此，在教学过程当中，不仅让 学生知其然，还要使学生知其所以然。我们再以师生既 为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实 际问题的一个思维过程。考虑到四年级学生的现状， 我主要采取情景教学法，让学生积极主动地参与教学过 程当中，使他们在活动中认识和体验，产生践行的愿望， 培养学生将课堂知识和自己的经验结合起来，引导学生 主动去发现周边客观事物，发展思辨的能力。 学 法 基于本课的特点，我主要采取以下教学方法： 我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 掌握学习方法的人。因此我在教学过程当中特别 重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转 变，从学会向会学转变，成为学习真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法，培养学生的学习 能力方面，主要采取了以下方法，思考评价法、 分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 教材过程 最后具体谈一谈这节课。教学过程在这节课教学过程当中，我将突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动安排也注重互动交流，最大限度调动学生课堂参与的积极性和主动性。在讲授新课当中，我将突出教材的重点，明确分析教材的难点，还根据教材的特点啊，学生的实际，教师的特长以及教学设备的情况，我选择了一个多媒体的教学手段，这些教学手段的运用能够使得抽象的知识具体化，枯燥的知识主动化，乏味的知识兴趣化,还重视教材当中的疑问，是有利于学生对于知识的一个串联、积累、加工，从而达到举一反三的作用。 说教学过程 一、律动进教室 带领同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容相互照应。） 二、认识新的少数民族 今天我们来认识一个新的少数民族——布依族 1、讨论自己查找有关布依族的资料，进行交流。 2、老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。 三、新授歌曲 1、先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？ 2、教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。 3、学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也能听懂了。 4、共同读节奏。 5、共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。 6、唱曲谱。 7、加上歌词唱歌曲。 8、速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。 9、我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。 10、进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。 说教学过程 学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。 四、扩展思路，充实教材 我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。 1、全班同学在《久不唱个忘记歌》伴奏下，边唱边跳竹干舞。 2、展示傣族的舞蹈。 3、展示我们汉族的舞蹈。 五、总结 56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。