小学语文教案.docxVIP

小学语文教案 【精品】小学语文教案汇编5篇 小学语文教案 篇1 教学目标： 1．有感情地朗读诗歌。 2．积累诗歌中的优美词语。 3．体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。 教学重点： 1．引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。 2．理解诗歌内容，体会作者丰富的想像力。 教学难点： 了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。 教学手段： 录音机音乐磁带歌曲《春光美》 教学过程： 一．歌曲引入，带入情境 教师播放歌曲《春光美》 听到这么优美的歌曲你，们的眼前可曾出现美丽的春光图画？（学生汇报） 听了刚才的汇报，老师看出同学们都很喜欢春天的美景，这节课老师要带你们到草原.田野.山川.河流去看看，你们愿意吗？好，就让我们一同走进《祖国的春天》。教师板书课题。（学生齐读课题） 二、初读课文，集中识字。 1、教师范读诗歌，请学生了解诗歌大意和不认识的字的读音。 2．学生自由读诗歌，边读边画出生字。 3．集中学习生字。 （1）指名领读生字。 让学生说说哪个字音最容易读错，哪个字形最易写错。 （2）画出文中带生字的词语，指名领读。 提出你不懂的词语，大家一起解决。 二．练读诗歌，初步感知。] 1、学生自由读诗歌，标出诗歌的小节数。 2．选出你最喜欢的一节，指名朗读。 3．学生朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的哪些地方？ 同学们，刚才我们已经初步学习了《祖国的春天》，诗中的字词你都掌握了吗？（开火车领读书后的词语） 现在谁愿意把诗歌朗诵一遍？其他同学回忆诗歌是从几个方面来写祖国的春天的？ 四、品读诗文，想像情景 1、读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？ 第一节诗总起全文，后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。 想想应当怎样读诗歌的开头。再读这一节。 2．春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。 指读2-6小节 这几节写了什么？结合书中插图，逐段体会诗歌的意思。 （1）春天来了，祖国的田野有什么变化？百花盛开，农民开始播种，有的农作物都开始出芽了。 诗中用一个词形容土壤，能找出来吗？（黑油油）这个词语表现了什么？（土地的肥沃） （2）春天来了，河流有什么变化呢？ 学生结合插图，边读边理解，后几段同上。 最后一节在文中有什么作用？（总结全文） 所以文章的结构是总-分-总 3、想想作者通过诗歌，想向我们表达自己什么样的心情呢？ 春天是每年都要来到的，世界上任何国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢？ 4．把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中，再来读读这首诗歌。 配乐齐读。 五、拓展延伸，激情延续 同学们，刚才我们从诗歌中感悟到祖国的春天是多么美好，你想不想把你的感受也写成诗歌读给大家呢？小组内谈谈你的想法，然后写下来读给全班同学。 祖国的春天 田野 河流 草原 美丽 山冈 村庄 小学语文教案 篇2 课题： 识字二 教学理念： 本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。文章所蕴涵的爱的教育不容我们老师忽视。特别是现在的小孩子以自我为中心，不懂得关爱他人。我们老师首先就应该要让孩子们懂得如何爱父母、敬长辈。因此，在学生熟读课文、熟记生字的基础上，我又把教学重点放在大致理解课文内容上，引导他们感悟爱长辈、爱家庭。新课标强调，要重视学生在阅读过程中的主体地位。课堂上，我努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生自读自悟，放手让学生去说，让他们敢于发表自己的看法，说出自己的独特感受。更重要的是，给学生足够的自主空间，让他们主动质疑、学会质疑，激发学习积极性，培养他们的创造性思维能力，努力使语文课堂充满生机、充满活力。 教学目标： 1、知识目标：、认识14个生字，学会写6个生字。 2、能力目标正确、流利地朗读课文。 3、情感目标 培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 重点难点： 认识14个生字，会写6个生字。 借助生活经验，理解短文的意思。 教具准备： 生字卡片、教学课件 自主预习： 引导学生发现并学习用“加一加”和“减一减”两种方法识记汉字，培养独立识字的能力。 提练主线： 理解课文的内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。 教学过程： 个案部分 一、素养训练 在学生熟读课文、熟记生字的基础上，引导他们感悟爱长辈、爱家庭。在宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生自读自悟，放手让学生去说，让他们敢于发表自己的看法，说出自己的独特感受。更重要的是，给学生足够的自主空间，让他们主动质疑、学会质疑，激发学习积极性，培养他们的创造性思维能力 二、合作探究 全班交流认读：教师出示生字卡片，采用自由读、开火车读、情境游戏里读等形式