七年级生物上册352《呼吸作用》教案北师大版.docVIP

七年级生物上册3.5.2《呼吸作用》教课设计北师大版 七年级生物上册3.5.2《呼吸作用》教课设计北师大版 七年级生物上册3.5.2《呼吸作用》教课设计北师大版 第2节呼吸作用 教课目的： 1、说明绿色植物呼吸作用的实质和意义 2、观察绿色植物的呼吸现象，研究植物呼吸作用的发生部位。 3、经过研究植物细胞的呼吸作用，培育科学研究的能力。 4、在科学实验中培育慎重的科学态度和建立脚踏实地的科学精神。 教课重难点： 要点：1、植物的呼吸现象。 2、研究植物细胞的呼吸作用的实验。 3、呼吸再哟用的看法和意义。 难点： 植物细胞都进行呼吸作用；呼吸作用的看法。 教课手段：观察、实验 教课方法：讲解法、实验法、谈论法 教课课时：2课时 教课过程： （第一课时） 一、创建情形，引入新课 1、发问：同学们家里都堆放过谷子，有谁知道谷子放久了，把手伸到谷堆中，会有什 么感觉？为何会有这样的感觉？ 2、展现课题：要解说这个问题，我们先来学习植物的呼吸作用。 二、观察植物的呼吸现象 三、1、引入：我们先来观察几个实验，请同学们边观察边思虑，还能够谈论一下。 2、先请兴趣小组的同学介绍两瓶种子分别经过如何的办理：一瓶萌生种子，一瓶煮熟 种子在暖和处搁置一夜。 3、请两位同学来达成这个实验。 4、依据你观察到的现象，谈论以下问题：（1）实验中煮熟种子有何作用？（2）实验 装置为安在暖和处搁置一夜？（3）依据实验现象，你得出了什么结论？（4）从这个实验， 能够得出“种子呼吸开释二氧化碳”的结论吗？ 5、指引学生逐个研究，获取圆满答案。 6、展现第二个实验。 7、指引学生获取正确结论。 8、请一、两位同学登台观察，告诉大家观察到的现象。 9、思虑谈论实验后的问题 10、要点指引学生思虑第一个问题，得出正确答案。 （第二课时） 植物细胞都能进行呼吸作用、呼吸作用的原理及意义 1、引入：经过上节课的几个实验，同学们已经知道种子能进行呼吸作用，是否是 只有种子细胞才能进行呼吸作用？还是全部植物细胞都能进行呼吸作用？ 2、指引学生对问题作出合理的假定：凡是植物的活细胞都能进行呼吸作用。 3、鼓舞不一样组学生采纳不一样的资料。 4、合适指引学生制定便于操作、便于观察实验现象的实验方案。 5、鼓舞学生讲话，合适指引学生获取正确的结果并填写在书上。 6、我们已经知道植物活细胞都能进行呼吸作用，一同来回想一下呼吸作用的原料 及产物。 7、请同学们写出呼吸作用的反响式。 8、呼吸作用的过程是在细胞内的线立体内进行的，指引学生依据反响式用自己的 语言描绘呼吸作用。 9、指引学生理解呼吸作用最重要的意义在于为各样生命活动供给能量。 10、指引学生分析并回答以下问题。 板书设计： 第2节呼吸作用 一、观察植物的呼吸现象 1、种子萌生时汲取氧气 2、种子萌生时开释二氧化碳 3、种子萌生时开释能量 二、植物细胞都能进行呼吸作用 提出假定：植物活细胞都能进行呼吸作用 选择实验资料：花、果实、根、茎、叶均可 设计实验方案： 实验、观察、记录 结论：植物活细胞都能进行呼吸作用 四、呼吸作用的原理及意义 反响式：有机物（储存能量）+氧气——》二氧化碳+水+能量意义：为生命活动供给能量 练习设计： 参赐教材思虑与练习 教课反省