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七年级生物上册知识点汇总 七年级生物上册知识点汇总 七年级生物上册知识点汇总 精选文档 2017年七年级生物上册知识点汇总 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物的特色： （生物的生活需要营养）如：动物吃食品，植物光合作用制造有机物 （生物能进行呼吸）如：鲸呼气时产生雾状水柱，植物经过气孔汲取氧气，排出二氧化碳 （生物能排出体内产生的废物）如：人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶 （生物能对外界刺激作出反响）如：动物追猎物，含差草叶片合拢 （生物能生长和生殖）如：植物产生种子，动物产卵、产崽 （生物拥有遗传和变异的特征）如：种瓜得瓜、种豆得豆；一猪生九子，连母 十个样 除（病毒）外，生物都是由（细胞）构成的。 3、有时由于检查的范围很大，不行能逐一检查，就要采纳一部分检核对象作为（样本）。 4、检查时：第一要明确（检查目的）和（检核对象）；制定合理的（检查方案）；检查过 程中要（照实记录）；对换查结果要进行（整理和分析）。 5、依据（形态结构）特色，将生物归为（植物、动物和其余生物）三大类； 依据（生活环境）将生物区分为（陆生生物和水生生物）等；依据用（用途）将生物分为（作物、家禽、牲口宠物）等。 第二章认识生物圈 1、地球上所有的生物与其环境的总和被称为（生物圈）。 2、生物的生活环境不但是指生物的生计空间，还包含存在它四周的各样影响要素。 3、环境中影响生物的生活和分布的要素叫（生态要素）。生态要素能够分为两大类：一类 是（非生物要素）如光、温度、水、空气等；另一类是（生物要素），生物要素是指影 响某种生物生活的其余生物，如草、细菌等都可能是生物要素。 4、生物与生物之间，最常有的关系是（捕食关系），如七星瓢虫捕食蚜虫；还有（竞争关 系），如稻田里的水稻和杂草；（合作关系）如蚂蚁、蜜蜂等昆虫构成的大家庭；（寄生）和（共生）。 5、研究的一般过程是从（发现问题、提出问题）开始的。研究的一般过程包含（提出问 题、作出假定、制定计划、实行计划、得出结论、表达和沟通）。 6、在“研究光对鼠妇生活的影响”的实验中，实验变量是（光）。实验过程中应采纳（多 只）鼠妇做实验。 7、在光对鼠妇生活的影响研究实验中，使这两种环境中除（光照）外，湿度、温度等其 他条件都相同。也就是说，只有光照是不一样的，光照就是这个实验中的（变量）。8、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这类条件不一样之外，其余条件都相 同的实验，叫做（比较实验）。比方：研究“光对鼠妇生活的影响”实验中，设计（惨淡）、（光明）两种环境，其余条件都相同，就是比较实验 . 精选文档 9、生物与环境的关系：生物与环境（互相依存，互相影响）。生物一定适应环境才能生计， 在适应环境的同时，生物也会影响和改变着环境。生物的适应性是广泛存在的。 10、骆驼尿液少，体温升到46°C时才出汗；荒漠中的植物大多根系发达，叶片 退化成刺；海豹皮下脂肪厚等，都表示（生物适应环境）； 蚯蚓使土壤松散，植物保持水土，大树底下好纳凉表示（生物影响环境）。 11 、在必定空间范围内，（生物）与（环境）所形成的一致的整体叫做（生态系统） 。如 一片丛林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等。 12 、生态系统的构成成分包含：（生物部分和非生物部分）。生物部分有（生产者、花费 者、分解者）。非生物部分有（阳光、温度、空气、水等） 。 13 、植物能经过（光合作用）制造（有机物） ，是生态系统中的（生产者）； 动物不可以自制制造（有机物），它们直接或间接地以植物为食，因此叫做（花费者） ； （细菌）和（真菌）能将（有机物）分解成简单的（无机物） ，是生态系统中的（分 解者）。 14 、生产者、花费者、分解者之间是互相依存、互相限制的关系。 15 、生产者和花费者之间的关系，主假如（吃与被吃）的关系，这样就形成了（食品链） 。 16 、食品链知识：食品链的初步端是（生产者）。 食品链中只有（生产者和花费者），没有（分解者和非生物部分） 食品链的箭头指向（捕食者） 。 食品链中生物数目、能量、有毒物质的关系： 1）越往食品链后边，生物的数目越少，生产者数目最多； 2）越往食品链后边，生物的能量越少，生产者数目最多； 3）越往食品链后边，生物体内的有毒物质累积的越多，生产者最少。 17、一个生态系统中，常常有很多条食品链，它们相互交织连结，形成了（食品网） 。 18 、生态系统中的物质和能量就是沿着（食品链和食品网）流动的。能量不循环流动，随 着营养级其余高升而逐渐减少。 营养级越高，生物数目越少；营养级越高，有毒物质沿食品链累积越多（富集） 。 19 、生态均衡：生态系统中各样生物的数目和所占的比率老是保持（相对稳固） 。 （比方：在草原上人工种草，为了