社会需求视角下体育人才岗位英语技能培养模式的构建以广州体育职业技术学院为例（中专中职教育资料）.docVIP

社会需求视角下体育人才岗位英语技能培养模式的构建以广州体育职业技术学院为例（中专中职教育资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“绩效管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7655字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：社会需求视角下体育人才岗位英语技能培养模式的构建以广州体育职业技术学院为例 2 一、研究现状 2 二、调查研究 4 1.研究过程 4 2.研究结果 5 3.教学启示 6 1.以职业为本位 7 2.以实践为核心 8 3.以可持续发展为目的 8 四、小结 9 文2：社会需求创新型体育人才 9 1创新人才的家质结构 9 2以去质教育为杨L的六大教学摸式 11 2.?由应试教育向欢质教育转变 11 2_3由统一模式向个性教育转变 11 2..由知识传递向知识创新教育转变 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 社会需求视角下体育人才岗位英语技能培养模式的构建以广州体育职业技术学院为例（中专中职教育资料） 文1：社会需求视角下体育人才岗位英语技能培养模式的构建以广州体育职业技术学院为例 课　题：2013年度广东省高等职业教育教学改革立项项目（项目主持人：邓燕林，项目编号：）阶段性成果。 随着我国经济的迅速发展，人民生活水平不断提高，热衷于体育健身运动的人群逐渐扩张，这使得我国体育产业近年来发展迅猛。特别是在北京奥运会和广州亚运会之后，体育业对人才的需求持续走强。这表明，体育人才将会是我国经济社会发展中一支重要的生力军。 可是在当前体育产业转型升级和国际化进程加快的大背景下，体育高职人才在知识、能力和素质等方面尚不能满足市场的需求。因此，目前亟须培养一批掌握一定语言技能和交际能力、通晓体育行业知识和规范的高素质技能型体育人才，以满足经济社会发展的需要。而英语技能是技能型体育人才需要具备的综合素质之一，对就业和发展起着重要的作用，特别是在国际化趋势下显得尤为重要。职业英语课程承担着培养体育人才岗位英语应用能力的重任。 一、研究现状 多年来，英语课程教学只是单纯教授学生的听、说、读、写，忽略了对学生英语实践能力的培养，特别是岗位英语应用能力的培养，导致学生的岗位英语应用能力较差，使学生对英语学习的信心和兴趣大大受挫。有学者调查发现，学生其实已经意识到学习英语的重要性，对提高自己的英语水平期望很大，但由于英语基础较差，学生对学好英语的信心不足，而且他们对英语教学现状的满意度比较低。 为改变高职英语教学现状，提高英语课程教学质量，2011年教育部高教司颁布了《高等职业教育英语课程2010-2020年教学要求（试行）》，其中指明了高职英语课程的性质和目标：“高职英语课程的性质是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程；高职英语课程教学的目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 在新课标的指导下，高职外语教学界的研究者们近年来逐渐把研究的重心放在提升学生的岗位英语技能上。在中国知网上，以“岗位英语”作为检索词搜索2011年1月至2014年6月发表的，和提升高职学生岗位英语技能相关的文献有47篇，文献的内容涉及教学模式的研究、教学策略的研究、教学方法的研究和岗位英语技能的调查研究等。研究者们对如何提升高职学生的岗位英语技能提出了新的思路和观点。 有研究者提出，要从课堂教学和实践环节改革公共英语教学，将基础英语与专业英语相结合，注重培养学生的自主学习能力，多让学生上岗实训实习。也有研究者提议，构建以职业能力为目标的“多模块分层”教学模式，即把英语课分为重点课程模块、能力拓展课程模块和其他课程模块，在不同的模块中实行分层教学，让能力和专业水平较高的学生自成一体，相互学习，能力和专业水平相对一般的学生组成小组，老师专门辅导、专门培养。还有研究者在社会调查和需求分析的基础上，设计了一套以“读写+视听说+职业训练”三大模块为主的模式，第一模块着重强调培养学生的语法和阅读能力；第二模块培养学生的英语听力、口语能力；第三模块以学生自学为主，教师提供材料并进行引导，目的是使学生能够在接受基础语言训练的同时，掌握职业术语，为日后走向工作岗位打下坚实的基础。这些研究