专业发展规划.docx

自动化专业建设与发展规划 （2012-2022） 一、自动化专业现状 自动化专业创建于 2005 年。共培养了四届共 400 多名学生，就业率达到 90%以上。 在师资方面，自动化专业现有专职教师11 名，其中具有高级职称人员 5 名；博士学历人员1 名；具有硕士以上学位人员5 人。40 岁以下人员 5 人，队伍年龄结构较为合理。 具有专业基础实验室：自动控制原理、电机拖动、传感器与检测技术、电力电子技术、信号与系统、单片机、嵌入式、PLC 实验室；两个专业综合实验基地：电子设计竞赛培训中心、数学建模竞赛培训中心。 二、本专业培养目标定位 本专业培养专业素质与非专业素质全面发展，具有明确的专业观念和良好的专业品格，具有扎实的自动化专业基础理论知识，具备自动化工程项目开发和组织协调能力，掌握自动控制系统运行、维护、设计和管理的方法，能在自动化工程应用领域从事系统维护、研发及管理工作，具有成功素质的应用型高级专门人才。 三、 专业建设规划 自动化专业发展规划以社会发展、企业对本专业人才的需求为导向、以专业建设为龙头、以结构合理的师资队伍和良好的教学条件为 精选文库 精选文库 -- PAGE -- PAGE 2 保障，以改革创新为动力、以课程建设为核心，以保障和提高教育教学质量为根本追求，坚持教育以育人为本，教学以教师为本，紧跟自动化领域的最新发展趋势，结合我院在电子设计与数模竞赛特色班培养方面的特色和优势，积极推进教育教学改革和创新人才培养模式， 培养具有创新精神的工程研究应用型人才。 本着“立足地方、面向全国”的建设宗旨，自动化专业建设需要构建适合地方特色、服务于地方经济又能够面向全国的人才培养方案和课程体系。 （一）建设目标 不断进行教学改革，探索先进的教学理念、教学方法和教学手段； 需要根据专业建设宗旨进行课程建设、教材建设和网络教学资源建 设。保持现有每年招收 100 名左右本科生的规模，提高培养质量。 立足中部、辐射全国的招生面向和服务面向，采用建立在加强通识教育基础上的厚基础、宽口径专业培养模式培养本专业学生，重视人才综合素质的培养和个性发展，特别重视实践动手能力的培养，特别重视拓宽学生的知识面。 （二）建设思路 1．理论教学体系建设、教学质量管理 （1） 深化开发内化教学模式，对自动化专业本科人才的培养模式、知识能力结构和人才需求情况进行研究，写出调研报告。 （1） 深化开发内化教学模式，对自动化专业本科人才的培养模 式、知识能力结构和人才需求情况进行研究，写出调研报 告。 （2） 完善专业理论课、实践课的教学大纲，使之符合人才培养 （2） 完善专业理论课、实践课的教学大纲，使之符合人才培养 要求。（3） 建立健全教学工作质量监管机制。搞好期初、期中、期末教学检查，对教学进度、教学质量和教学文件随时抽查。（4）定期开展各项教研、教学活动，通过互相听课、公开课等形式加强教学方法和教学手段的交流，形成良好的教 要求。 （3） 建立健全教学工作质量监管机制。搞好期初、期中、期末 教学检查，对教学进度、教学质量和教学文件随时抽查。 （4） 定期开展各项教研、教学活动，通过互相听课、公开 课等形式加强教学方法和教学手段的交流，形成良好的教 学研究氛围。 2．实验室及实习基地建设 （1） 对市场进行调研，完成变频器实验室申报与建设立项工作。 （2） 完善低压电器实验室的规划与建设工作。 （3） 结合科研及学科发展，着手组建自动化专业 DSP 实验分室。 （4） 通过改造、维护、扩充各专业基础实验室实验设备，提高 实验课程和实践环节的教学质量. （5） 与省内大企业签订建立实习基地的协议。 3．教研、科研工作 （1） 举办学术讲座及交流活动，积极邀请国内外专家来我系讲 学。 （2） 每年积极申报、争取省级课题 1～2 项；校级课题 1～2 项。 （3） 每年在国家级刊物上发表论文 1～2 篇，省级刊物发表论 文 5～10 篇。 （4） 积极组织教师参与本科教材的编审工作，坚持出版和使用 （4） 积极组织教师参与本科教材的编审工作，坚持出版和使用 高质量的教材，争取出版具有应用型本科特色的教材 2～3 部。 （5） 根据人才的工程素质培养方案，研究编写实验实习教材， 满足实践能力培养和技能考核的需要。 （6） 申报省级教改课题１项或者省级重点课程 1 门。 4．师资建设（1） 招聘从事自动化新技术应用的高学历(博士)、高职称(教授)的优秀人才。改善师资的学历结构。（2） 选派具有明确研究方向的中青年骨干教师到全国一流重点 4．师资建设 （1） 招聘从事自动化新技术应用的高学历(博士)、高职称(教 授)的优秀人才。改善师资的学历结构。 （2） 选派具有明确研究方向的中青年骨干教师到全国一流重点 学或国外知名大学进行相关领域的学习访