《学画松树》教学设计.pdf

《学画松树》教学设计 （一）学情分析： 进入初中，随着认知水平的提高，学生的自我意识开始加强，对知识技能 的选择主观性和理性呈两极化发展，因画不好而不想学的学生增多，画得好的 会更加突出。因此老师在美术课上要从两方面下功夫，一是要很好的设计开场 白，以有一定理性高度的设问或者幽默的讲述方式导入很重要，营造平等探讨 的和谐气氛；二是要对技法部分多分解示范，降低难度，激发大家的兴趣。基 于此，本课《学画松树》的设计体现了以上两点。 （二）教学内容分析： 本课是上海美术教育书画版七年级教材第一单元《我们的中国画》中的一 课，重在技法普及。中国画作为国粹，随着中国在世界的影响加大，国画的地 位也在上升，首先是民族的，然后才会是世界的。而国画从松树入手，更能让 学生们感受松树的自由顽强不畏严寒等品格精神。树在山水画里也称为林木,在 传统山水画中占有相当重要 的位置,即使只画树,也能成为一张完整的作品。尤 其是在中国山水画派别中南派山水,树往往是主景,山反倒成为了陪衬。所以从画 树入手，为以后学生拓展画山水画打好基础。 （三）教学目标分析： 知识与技能：初步掌握用毛笔画松树的枝、干、叶及其组合等基本技巧； 过程与方法：通过启发谈话、引导观察，示范作画等方法鼓励大家尝试完 成松树国画的临摹或写生。 情感态度价值观：进一步培养初中生对国画的兴趣，感受中国画的神韵以 及人文精神。 （四）教学重难点分析： 重点在指导学生临摹松树国画，掌握循序渐进的方法。 难点是观察理解松树的细节特征，体现松树自然生长的规律 （五）教学策略的制定： 启发谈话，着重抒发人文情怀，激发兴趣。引导观察，逐步分解示范和小 结，尽量降低难度。 （六）媒体的分析使用： 有传统的示范作品，有精彩的ppt展示，拓展视野，激发思考，教学直观 高效。比如白杨和松树的品格分析对比，很好地诠释了人文情怀。 （七）教学过程： 一、欣赏导入： 同学们好！今天我们以国画的方式学画松树。松树是国画家们常画的一个 题材，尤其是山水画中常用。上节欣赏课我们知道，中国画和西画不同，讲究 的是写神还是写实？对，写神！怎么理解这个“神”字呢？我们再来欣赏松树 的具体图片，边欣赏边思考。 二、教学过程：（紧密结合PPT 展开） 1、启发谈话：①这幅图中的松树很清晰，与我们课本中的范画很近似哦！ 谁能形容下松树的外观特征？ （屈曲盘旋，四季常青） ②有谁知道岁寒三友，指的是哪三种树？有谁知道陈毅元帅曾经写过《青 松》这首诗？我们应该知道了，画松要体现什么样的“神”？人文精神：铁骨 铮铮，不畏严寒，临危不惧，正气凛然。 ③我们把松树和杨树进行比较，这两种都是被点赞的树，我们比较它们不同 的审美！Ppt演示 白杨树和松树大pk 我正直 我奇崛 我茁壮 我顽强 我是白富美 黑老怪 我是高大上 我是新奇特 我全心全意向上 没有我不去的方向 我是正规军 我是独行侠 2、欣赏名家画松不同风格 （ppt展示） 3、你认为画松有什么难点？画干？画枝？画叶？讨论 出枝最难，主干其次，画叶最简单。学画时，先易后难。 4、松针有哪三种画法？请看老师示范，分别像什么？谁又能概括画松针的技 法要点。可以跟着老师练习画叶，同学们可以一个人画，也可以两个人合作， 轮流画，互相提醒。 指名回答：①车轮形、扇面形、马尾形。画松针，②要点：松针要求又 细又直又密。 5、画松树枝干顺序:请看老师视频示范快速画主干大枝和小枝细枝。指名回 答： ①、从哪儿起笔较好;顶部或中上部。 ②、枝有四歧如何理解？前后左右出枝，体现自然的立体空间感 ③、主干出大枝为一级，请找出最多级的是哪一枝？细枝 ④、画松