幼儿园珠心算教学指导用书919版.docxVIP

幼儿园珠心算教学指导用书 前言 珠算式心算〔简称珠心算〕是以珠算为根底，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进展计算的一种计算技能。更形象地说是在脑子里打算盘。它通过视觉、听觉、触觉把抽象的数字变成直观算珠映像，并在脑中快速完成计算过程。 通俗的解释为“在脑子里打算盘〞， 具体来说，珠心算就是珠算符号、模型内化脑中而实现的运算。 不仅珠算可以内化在脑子里而形成心算，许多文字、符号等事物，熟练了都可以内化到脑中，想象着进展。例如，在脑中能够想象非常熟悉的人的音容笑貌，能够“在脑中下棋〞，想象战场的地形，觉得汉字“笑〞的本身就很快乐，“哭〞字本身就很悲伤……任何活动、工具方式熟练了，都能够产生脑映象，都可以在脑中想象。 20 世纪五、六十年代，中国珠算家就常提到珠算式心算。 20 世纪八十年代中期，在珠算比赛中，少儿用珠算式心算显示了威力，引起各地效仿。 20世纪九十年代初，中国珠算协会提出将其作为一项系统工程，采取各种措施，推动各级珠算协会在全国少儿中大力推广珠算式心算教育，并明确统一简称“珠算式心算〞为“珠心算〞。 到今天，珠心算教学已经开展多年，在各地形成了颇具规模的品牌教育。如“徐思众珠心算〞、“神墨珠心算〞、“尚沃珠心算〞等等。 本册教材是在广泛吸收现今各家教材编写经历的根底上，根据学前儿童实际教学需要编写而成的。其了对珠算的起源和开展及珠心算的起源及开展进展了讲解以外，还对幼儿园珠心算教学内容、教育方式及教学流程等有详细的说明。 它倡导理论联系实际，结合了多年实际教学中的经历，并考虑学员现有专业根底和学习需求及兴趣点进展编写。 目录 第一章：幼儿园珠心算教学根底知识 第一节：算盘的根底知识1、认识算盘； 2、珠算常用术语；3、算盘的操作要领； 第二节：数字的认识与书写； 1、数字的书写 数字书写训练 数字书写标准及练习 第三节：珠心算加减法： 1、直加、直减 2、满五加、破五减 3、进位加、退位减 4、破五进位加、退位满五减 5、多位数加减算 第二章：幼儿园珠心算教学参考资料 第一节、珠心算教学中遇到的问题与对策 第二节：幼儿珠心算课程的有效模式 第三节：珠算的起源和开展 第四节 珠心算的产生与开展 第五节 珠心算的教育功能 第六节 珠心算与根底教育的关系 第七节 珠心算的教学重点 第三章：珠心算练习题及珠心算理论考试题 第四章：毕业生珠心算教学心得及课例 第一章：幼儿园珠心算根底知识 第一节：算盘的根底知识1、认识算盘； 算盘〔图1〕 算盘是由矩形框和其内排列的一串串等数目的算珠组成，中有一道横梁〔俗称“梁〞〕把算珠统分为上下两局部，算珠内直柱，俗成“档〞。梁上1珠，每珠为5；梁下4珠，每珠为1。从算盘右边数第三档定为个位档，或右数第二个定位点为个位档。依次往左，为个位、十位、百位、千位、万位。。。。。。 珠数互译： ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 1 2 3 4 5 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 6 7 8 9 0 附儿歌： 小算盘 小小算盘真稀奇， 楼上楼下梁别离， 楼上兄弟一顶五， 楼下兄弟一顶一。 2、珠算常用术语 空档：某一档的上、下都离梁的时候，叫做空档。空档表示这一档没有记数，或者表示 0 。 空盘：算盘的各档都是空档是，表示全盘没有记数，叫做空盘。 内珠：靠梁记数的算珠，叫做内珠。 外珠：离梁不记数的算珠，叫做外珠。 拨上：是指将下珠拨靠梁。 拨下：是指将上珠拨靠梁。 拨去：是指将上珠或下珠拨离梁。 本档：是指正要拨珠记数的这一档。 前档：是指本档的前一档，也叫左一档〔位〕。 后档：是指本档的后一档，也叫右一档〔位〕。 漂珠：拨珠时用力过轻，不靠梁不着框，浮漂在档中间的算珠。 带珠：拨珠时，把本档或邻档不应拨入或拨去的算珠带入或带出叫带珠。 实珠：靠梁表示正数的算珠。 档位：也叫档次，是指档的位次。 个位档：从右边数第三档定为个位档，或右数第二个定位点为个位档。各位档每个上珠表示5、每个下珠表示1. 错档：也叫错位，是指运算过程中未将算珠拨入应拨的档位。 进位：是指本档加上一个数后，大于或等于 10 ，须向前位加 1 ，叫做进位。 退位：是指在本档减去一个数时本档不够，许向前面一位减 1 ，叫做退位。 首位：也叫最高位，是指一个多位数的第一个非零数字为首位。如 3284 中的 3 ， 0.0726 中的 7 。 末位：也叫最低位，是指一个多位数的最后一个数字。如 3275 中的 5 ，一二 ○ 中的 0 ， 481.29 中的 9 。 次位：实质一个多位数的第二个数字。入 3865 中的 8 ， 0.4178 中的 1 。