幼儿园中班科学教案.docxVIP

?????? 社会：我长大了 一、???? 设计思路 中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我效劳意识设计了此节课。 二、???? 活动目标 1、????????? 让 幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。 2、????????? 培养 幼儿的自我效劳意识。 3、????????? 锻炼 幼儿的语言表达能力。 三、???? 活动重难点 1、????????? 培养 幼儿的自我效劳意识。 2、????????? 教育 幼儿自己的事情自己做。 四、???? 活动准备： 故事、衣服、音乐 五、???? 活动进程 1、????????? 讲述 故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题 故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。 2、????????? 设计提问〔让 幼儿明白长大了应该自己的事情自己做〕 〔！〕 故事中的两个小朋友谁真的长大了。 〔2〕为什没说某某长大了？ 〔3〕教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭 3、????????? 谈话：让 幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。〔教育 幼儿自己的事情自己做〕 4、????????? 穿衣大赛。〔体验自我效劳的乐趣〕 5、????????? 教师小结。 六．活动反思： ??? 本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。 教学活动：大树妈妈 设计意图： 金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“教师，小树叶为什么会掉下来？〞“教师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！〞这正是教育 幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动”大树妈妈”。 活动目标： ⒈学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进展简单的创编。 ⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 活动准备： ⒈“大树妈妈〞的 课件、3棵大树。 ⒉背景音乐”小乌鸦爱妈妈”、进场音乐”小树叶”。 ⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。 活动过程： 一、听”小树叶”音乐入场。 ⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？ ⒉ 幼儿自由讲述。 二、学习散文诗，理解散文诗的内容。 ⒈观看画面一 ⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？〔小鸟〕小鸟会对大树妈妈说什么话呢？ ⑵ 幼儿自由讲述。 ⑶放 课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？ ⑷ 幼儿学说小鸟的话。 ⒉观看画面二 提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？〔小松鼠〕那谁来学学小松鼠的话？ ⒊观看画面三 提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？ ⒋完整欣赏散文诗。 ⑴教师朗读。师：教师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！ ⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？ 三、 幼儿表演，稳固散文诗内容。 ⒈ 幼儿自由选择角色。 师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。 ⒉分角色练习对话。 ⒊ 幼儿表演，并将小动物送到大树上。 四、感受 散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 ⒈ 幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？ ⒉提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？ 五、创编。 ⒈小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！ ⒉ 幼儿创编展示。 六、萌发师生间的情感。 师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，教师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让教师妈妈带你们一起去玩吧！ 活动延伸： 让幼儿继续进展创编活动，并把 幼儿编的话编到散文诗中去。?? ?? 我会叠衣服 活动目标 1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强 幼儿的劳动观念。 2、引导 幼儿学会互相帮助。 ? 活动准备 1、幼儿叠衣服图一张， 幼儿扔衣服图一张。 2、幼儿穿衣图一张， 幼儿找衣图一张。 ? ? ? ???? ? ? ? ? 活动过程 ? 1、出示第一组图，教师根据图意讲 故事。 ????? 图上两个小朋友在干什么？ ????? 你喜欢哪个小朋友？ ????? 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？ ? 2、出示第二组土图，教师根据图意讲 故事。 ?? 第二个小朋友为什么哭呢？ ?? 我们小朋友早上来园应该怎么