《养老金问题的数学模型探究》教学设计.pdfVIP

《养老金问题的数学模型探究》教学设计 一、内容分析 养老金问题的数学模型是以等比数列知识为基础，源自人教版普通高中课程标准实验教科 书必修五第二章。在章末的 “探究与发现”中，教材以 “购房中的数学”体现了等比数列在现 实生活中的应用。而事实上 “养老金问题”和 “购房贷款问题”是同一个数学模型，选择 “养 老金问题”为研究主题，一方面让学生体验数学建模的全过程，另一方面希望通过数学模型的 分析，让学生们对社会问题和矛盾有更深刻的理解和思考。 二、学情分析 1.授课对象：重点中学高一学生 2.认知基础：已掌握数列的概念，等差，等比的定义、通项公式、求和公式的相关知识；并初 步了解数学建模的基本步骤，具有从特殊到一般的基本数学思想。 3.认知障碍： （1）对养老金问题的实际背景缺乏认知； （2）处理较复杂的实际问题，缺乏对信息筛选，整理，提取有效条件的经验； （3）对由递推关系求通项公式的方法未熟练掌握； （4）数字和符号的运算能力较弱。 三、教学目标 通过养老金问题情境的创设，运用学生主体，问题引领，任务驱动等教学方式，让学生经 历数学建模的全过程；发现每年保有额间的递推关系，并掌握由递推关系求通项公式的迭代法 和待定系数法，巩固从特殊到一般的数学思想；尝试使用Excel完成表格和绘制