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关注“量” 思考“质” 促进“行” —和老师们一起讨论关于评价命题;背 景;背 景;数学素养; 小学生学业水平测试是基于国家课程标准的测试,其目的是力求真实反映学生数学学业成就的状况,同时为教育教学诊断提供依据 ,促进教学的改进和教育质量的普遍提高。;目 的;目 的;讨论话题;一、了解当前命题特点;一、了解当前命题特点;命题的“基本逻辑”;(一)梳理测试框架;(一)梳理测试框架;(一)梳理测试框架;(一)梳理测试框架;(一)梳理测试框架;(一)梳理测试框架;(一)梳理测试框架;二、如何开展命题工作
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