藤野先生逊写作文400字.docxVIP

藤野先生逊写作文400字 你还记得藤野先生吗？那个作者终生难忘的日本人，一位震撼鲁迅先生灵魂的人民教师。 他很棒吗？也许你觉得他很棒。但是你注意到了吗？也许你也有一个甚至很多像他这样伟大的“藤野先生”。 她是我遇到的第一个真正意义上的“藤野先生”。 在我五年级的时候，我很幸运地代表我们学校和另外三名学生参加了在城里举行的小学生英语演讲比赛。她，我的班主任和另一位英语老师，是我们的家教。 有一次那一位老师听到我读“woman”这个词时似乎有点错误，听我读了几遍后终于找到了问题所在。便给我讲解道：“woman中的a在这里不发[e]发‘[？]’。”我听后感觉很疑惑，因为我的班主任教我的时候，就是说发“[e]”啊。 到家后，我急忙去找一本英汉词典，答案和老师说的完全一样。然后，我慢慢想到两个问题：我应该和班主任谈谈吗？我该怎么跟她说？我整晚都在努力解决这两个问题，这让我感到不安。 鲁迅在东京上学的时候，遇到过一位无法忘记的先生——藤野先生。这位先生在教他的过程中，把让他抄的讲义从头到尾都用红笔改了一遍，并且更正了他作业的错误。 鲁迅曾经动过血管的解剖图。藤野先生告诉他，解剖学不是艺术，所以如果这个姿势被移动，就无法完成。 藤野先生的悉心教导一直到鲁迅最后离去。 后来，我们不得不在课堂上看短片，主要是关于日本战胜俄罗斯的情况，但里面有中国侦探。每当学生们欢呼时，鲁迅感到特别严厉。 鲁迅要离开了，他为了安慰藤野先生，告诉他自己要去学生物学，先生教他的解剖学还是很有用的。 临走前，藤野先生给了他一张照片，并在背面写上了“再见”，告诉鲁迅以后要经常交流。但后来，鲁迅再也没有勇气给藤野先生写信。 鲁迅现在唯一对他的留念，就是抄的讲义。 一个中国学生在日本遇到了这么好的老师。谁看完后不会哭？教师是灵魂的工程师和园丁。他教书育人。他把知识输入我们的大脑，把做人的真理输入我们的大脑。我希望在教师节那天，所有的学生都能对老师说：“你辛苦了！” 你还记得藤野先生吗？那个作者终生难忘的日本人，一位震撼鲁迅先生灵魂的人民教师。 他很棒吗？也许你觉得他很棒。但是你注意到了吗？也许你也有一个甚至很多像他这样伟大的“藤野先生”。 她是我遇到的第一个真正意义上的“藤野先生”。在我五年级的时候，我很幸运的和其他三位同学一起代表我们学校去参加市里举办的小学生英语演讲比赛。 她，我的班主任和另一位英语老师，是我们的家教。有一次老师听到我把“女人”这个词读错了。听我读了几遍后，他终于发现了问题。 便给我讲解道：“woman中的a在这里不发[e]发‘[？]’。”我听后感觉很疑惑，因为我的班主任教我的时候，就是说发“[e]”啊。 到家后，我急忙去找一本英汉词典，答案和老师说的完全一样。然后，我慢慢想到两个问题：我应该和班主任谈谈吗？我该怎么跟她说？我整晚都在努力解决这两个问题，这让我感到不安。 鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。 藤野的衣服模糊不清。他增加和修改了鲁迅的讲稿。他正在修改解剖图。他很关心解剖学的实践。他知道中国女人会缠足。 在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。 这样一位人格高尚的老师，难怪鲁迅说：“在我心目中的老师中，最让我感激和鼓励我的老师。 《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了惜别二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。因此，作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学上的师生互动，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中，居首位的是师生关系。 他热爱学生，教他们唱歌跳舞，与他们相处，关心弱势学生，为受到不公