幼儿园：《大地休息了》班级主题审议表 (1).docx

联结式审思单（班级用） 主题名称 大地休息了 起止日期 11.15-12.17 班级 苗苗1班 主题前调中对幼儿原有经验及兴趣点的分析 ●前调采用的方法：观察 ●前调中的发现与分析： 我的发现： 秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来， 老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，快乐地抛向空中。他们常常会说：我捡到一片树叶了；树叶怎么会掉下来的？幼儿园里好香呀！等等。同时，恰逢小班第一次秋游的契机，幼儿在幼儿园里参与的一场桂花雨、一个树叶贴画等活动都是幼儿感兴趣并且积累了一定的经验。这些发现都是小班幼儿对于秋天的初感知。随着温度的逐渐下降，幼儿从自己的穿衣也能初步感知季节发生了变化。 我的分析： 因此，在本主题中我们从本班幼儿的生活经验和心理需求出发，我们开展了《大地休息了》的主题活动，活动围绕“大自然的叶”“种子”等自然物开展各类活动激发幼儿的学习兴趣。我们将与幼儿一起寻找收集树叶、果实，和树叶、果实一起做游戏，探讨树叶的归处等等。 主题目标 素养目标： 创造力:能够利用多种自然物进行艺术创作。 参与意识：愿意参与探索大自然相关的活动。 探究力：乐于运用多种感官，通过观察、触摸、游戏等方式感知秋天的景与物。 主题目标： 1.通过感受季节的变化，帮助幼儿学会运用多种感官了解、探索自然变化的现象。（对接小公民素养中的探究力） 2.引导幼儿在活动中体验探究的乐趣和人与自然和谐相处的美妙。（对接小公民素养中的探究力） 3.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和生活环境中美的事物，增强幼儿对生命的理解与热爱。（对接小公民素养中的参与意识） 重构后班本化主题网络图 （需要注明进程、具体内容与小公民核心素养的对接点） 成效与反思 一、创设主题墙面呈现主题脉络痕迹。 二、创设多元主题区域呈现学习方式 图书区：秋天到了绘本阅读 半成品材料：书籍 低结构材料： 纸张 目标：能够进行细节阅读，在阅读中感受上幼儿园的快乐。 美工区：秋天的树 半成品材料：棒冰棍、塑料薄片、牛皮纸、彩纸、水彩笔、颜料 低结构材料： 超轻黏土、纽扣、绒球、圆木片、玉米粒等 目标： 乐意用各类材料表现秋天的树。 积极参与树叶装饰活动，体验玩色游戏的快乐。 自然角：不一样的种子 低结构材料： 各类种子 目标：喜欢探索，能够发现不同种子的特别之处。 自然角：种子发芽啦 低结构材料： 土豆、各类种子若干、塑料盆 目标：愿意参与种植活动，积极探索种子的变化。 科学区：沃肥小实验 低结构材料：瓶子、果蔬皮 目标： 1.初步了解制作肥料的一些原理和方法。 2.愿意参与实验活动，体验用自理的力量为大地补充营养的美好感受。 科学区：看谁落得快 半成品材料：超轻黏土、绒球、纽扣等 低结构材料：树叶 目标：通过观察、比较，感知发现树叶加重后下落速度的变化。 三、展示形式丰富的作品呈现学习痕迹。（美术、建构、语言表达） 幼儿用绘画的形式自主表达秋游后感。 幼儿用给树叶添画的方式表达自己的创想。 幼儿用绘画的方式画出他们眼中看到的落叶飘落下来的样子。 四、思考（300字） 优点：《落叶飘飘》这个主题中幼儿跟着教师一起在看一看、踩一踩、捡一捡、玩一玩中和落叶来个亲密接触，和初冬来个美丽的拥抱。教师通过区域活动、体育游戏等，把认识树叶、了解树叶等内容隐含在游戏中，自然而然的传递给孩子。在主题探索过程中我们发现幼儿对于树叶的大小、形状等特征都有所了解。在这基础之上，我们发现幼儿在沙坑游戏的时候，沙坑里柚子树上的树叶一片片的飘落引起了幼儿的关注。为此，教师引导幼儿观察叶子飘落的样子同时也进行相应的记录，鼓励幼儿大胆的将这个内容记录下来。同时，为了让幼儿能更深入了解树叶下落的状态、速度，教师和幼儿一起制作落叶宝贝，体验落叶带上辅助物后下落的速度，在反复尝试探究中，感知不同重量的物体下落速度不一样。 不足：在本次主题中，受幼儿年龄特点影响，幼儿在科学活动中对于种子的一系列探索活动的感受不能较好地表达和记录下来，观察记录对于小班幼儿来说有一定的挑战力和难度。 下一步调整： 我们可以在后续的区域活动中，利用个别化指导或分组指导，帮助幼儿习得科学记录的各类方法。 撰写：俞淑萍