第五讲大学生生命教育.ppt

;生命的悲剧;生命;生命是什么？;是轻快的跳跃和奔跑？;是永无休止的 好奇心？;是不知前路的漫漫旅途？;是层出不穷的意外惊喜？;是独自面对风浪时的英勇无畏？;是与美丽的时时 约会？;; 是凌空的 自由翱翔?;是为了衣食而勤劳奋斗？;是投入家庭的温暖怀抱?;是在冬季里盼望春天;又在夏日里回忆寒冷?;你心目中的生命是什么？ ; ;一、生命与死亡教育 对大学生成长发展的意义 二、生命与死亡 三、大学生对生命与死亡的心理误区 四、理解生命 感受生命 珍爱生命;一、 生命与死亡教育 对大学生成长发展的意义 ;二、生命与死亡;1.生命和生命的意义;生 命;生命的结构;古代先贤的生命哲学;生命的特点;人与动物最大不同在那里 人会寻找生命的意义， 人会问 —为什么 —我是谁 —自己有何价值 —人生的意义是什么 ;生命的疑惑;生命的意义;生命的价值;大学生救溺水儿童溺亡---见义勇为的英雄？！ 勇者无惧？？？ 敏则有功！！！ 我们今天呼唤的英雄主义不是匹夫之勇； 我们需要的是大仁、大爱、大智、大勇！ ; To die - that is the human condition ; to live decently and to die well - that is mans privilege. ——Feifel.H 会死固是人类的限制；但体面地生存与善终，则是人类的权利。 ;2.死亡和死亡的价值;死亡的定义; 死亡的特点; 思考死亡， 提升生命的价值;了解自己的价值观， 过幸福的人生;生命的意义就在于创造，在于给原本没有价值的生命创造出一个价值来。 每个人的生命都是相似的，因为都要历经从出生到死亡的过程；但是每个人的生命 又是独特的，因为每个人的生活经历和生命体验都几乎是独一无二的。;为了目标不懈努力，过充实的人生。;活着，千万别错过生命！ 活着，就应活出自己的阳光！ ;1.没有树立正确的人生发展观和价值观。 2.认为人生就不过如此。 3.认为自己一事无成，在社会上没有发现自己的位置。 ……;四、理解生命 感受生命 珍爱生命;辅助教学——感悟生命; 天空中的???翔……; 1.星期六的港南，天气阴雨。在港南发现很多的家燕，甚至于还成群停留在马路上，看着来往的大货车，不禁为他们捏一把冷汗！ 心中想着之前在哥斯达黎加被卷入车轮的美洲鹫。果不其然，一辆大货车呼啸而过，地上只看到一团黑影留着，心中知道不幸又发生了…… ; 2.鸟儿的感情也是相当丰富的。尽管这只家燕已经在地上不会动了，但是，另一只彷佛是他的家人，马上飞到他的身边，不忍相信这个事实…… ; 3.另一只鸟儿飞近，彷佛告诉他这是个无法改变的事实。但是，难忍失去亲人的悲痛，赶走了他，宁可相信这不是真的…… ; 4.另一辆车子又经过了，飞快的车速，将风卷起，地上的鸟儿也随着翻了身。看到地上的鸟儿改变了姿势，亲人彷佛受到鼓励一般，赶快的又下来到他的身旁...... ; 5.在他的身旁守候，大声的呼喊着，“为何还不起来呢？” ;6.奈何，另一方已经永远听不到了。此时，亲鸟竟尝试要将地上的鸟儿抓起…… ;7.当然是无法承受这样沉重的负担。用力的振翅，一次又一次…… ;8.无奈，纵然地上的鸟儿想响应，却也永远没办法了…… ;9.又一辆车子经过，亲鸟赶忙飞起，等到车子一过，却又马上下来…… ;10.尽管别的鸟儿告诉他这是没有用的，但是，依然不死心的希望看到他再度飞起…… ;11.另一辆车经过，鸟儿的身子又被车子快速的风吹动。再度受到鼓舞的亲鸟，持续不同的尝试…… ;12.使劲了全身的力量，却无法得到任何的响应。最后，终于忍不住的大声呼喊着“你为何还不起来呢？……” ;The End;;;;2.微笑面对生活 想一下我们应当 如何理解生命， 如何珍惜生命， 如何去微笑面对生活？;生命大道的探寻 ;让生命充满阳光;3.导致青少年自杀的危险因素;4.主动预防和干预自杀危机;自杀危机干预技术;心理危机预防与危机干预的工作环节;发现与识别;监控;干预;转介;善后; 自杀危机的根本预防;作业;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！