“双减”背景下初中英语学科单元整体作业的探索.docx

“双减”背景下初中英语学科单元整体作业的探索 “双减”背景下初中英语学科 单元整体作业设计的探索 以人教版七年级上“Unit4 Wheres my schoolbag?”为例 《XX市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业员担和校外培训负担的措施》（以下简称“双减”）中指出：“加强作业设计指导。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。初中生在校内完成大部分书面作业，认真分析学情，做好答疑辅导。”在“双减”背景下，根据初中英语学科特点，为了发挥作业诊断、巩固