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五年级上册第一单元知识点1.植物的一生从 （ 五年级上册第一单元知识点 1. 植物的一生从 （种子发芽） 开始。 2. 种子发芽实验的实验方法是（ 对比实验） 。 3. 对比实验只能改变 （ 一个） 条件。 其他条件（ 相同） 。 4. 种子 发芽 需要一定的条件：（ 适宜的温度）(一定的水分 )（ 充足 的空气） 。 种子发 芽不需要 （阳光）和（土壤） 。 5. 在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是（ 温度 ） （空 气） （光 ）（ 种子） ，需要控制的条件是 （ 水分 ） 6. 对比实验的两个组一个叫 （ 实验组 ） 另一个叫 （对 照组 ）。 7. 提出的问题： 绿豆种子发芽必须要 有水吗？ 我们的推测 ： 绿豆种子发芽必须要有水。 相同的条件 ： 温度、 空气、阳光、 各三粒大小相同的绿豆种子 不同的条件 ： 水 实验方法：让一 组种子得到水，保持湿润，叫对照组。让 另一组 种子得不到水，保持干燥，叫实验组。 这个实验至 少要有两个小组同时进行。 实验现象： 有水的组种子发芽，没水的组种子不发芽。 实验结论： 绿豆种子发芽必须要有水。 为什么要用 三粒绿豆种子呢？ 这样可以避免实验的偶然性。 8. 提出的问题： 绿豆种子发芽必须要 有光吗 我们的推测： 绿豆种子发芽不需要光。 相同的条件： 温度、空气、水分、 各三粒大小相同的种子不同的条件： 光照 实验 方法：两组 种子滴相同的水分，都放 在阳光下，其中 一组种子用黑色盒子罩住，另一组不罩住。 实验现象： 得到光照的种子发芽， 没得到光照的种子也发芽实验结论： 绿豆种子发芽不需要光 。 9. 用抽气筒或抽气机可以将密封包装袋内的空气抽走 ，改变 空气这个条件。 10. 种子的发芽实验（课本第 4 页） ： （ 1）准备两个不漏水的盒子。（ 2） 在盒内垫纸巾并按三个洞 （ 3）在纸巾上各放三粒绿豆（ 4）往一个纸巾上滴水，一个不滴。 提示 ：种子发 芽先吸水膨大，再种皮破裂，然后先 出现根再长出茎和叶。 提示 ：种子发 芽先吸水膨大，再种皮破裂，然后先 出现根再长出茎和叶。 11. 在研究绿豆种子发芽是否需要阳光的实验时， 两组绿豆种子相同 的条件是（ 水分 ） （温度 ）（种子 ），不同 的条件是（ 阳光 ）。 通过实验发现 ，（ 两 ）组绿豆芽发芽了。实验 说明，绿豆发芽 ( 不 需要 )阳光 12. 12. 植物的生长需要(阳光)、（ 空气） 、（ 水） 、（ 温度） 、(养分) 等。 13. 研究的问题： 绿豆芽的生长需要阳光吗？ 我们的猜想： 绿豆芽的生长需要阳光。改变的条件： 阳光 我们的猜想： 绿豆芽的生长需要阳光。 改变的条件： 阳光 不变的条件： 水分、温度、空气、 绿豆芽数量 实验方法： 把种有相同绿豆芽的两个花盆种的一盆放在阳光充足的地 方， 一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。 14. — 个盘子里铺上几层吸水纸， 把 5 粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上， 保持吸水纸一端湿润，几天后绿豆会发生什么变化？ 绿豆芽的生长需要水分。绿豆芽的根会朝向右边生长，也就是会朝着（有水）的方向生长。体现植物（适应环境）的能力 植物的生长需要一定的（ 环境） ， 当环境改变后它们会努力（ 适应环境） 的变化。 香蕉树（ 阔叶，生长 在热带雨林） 叶片巨大，蒸腾 活动旺盛可以消耗大量水分。 松树（ 针状，生长山地） 仙人掌 （刺状， 生长在沙漠） 松树叶子是针形， 目的减少水分的蒸发 。 蚯蚓喜欢（ 阴暗）（ 潮湿）的环境。动物 生活需要一定的环境条件， 如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。不 同的动物对环境有不同的需求 。 生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链 ）。食物链中能（自己制造食物） 的生物叫做（生产者 ），直接或间接（消费）别的生物制造的食物的物生叫（消费者） 。食物链通常是从（ 绿色植物）开始，到（ 凶猛的肉食动物）终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做（ 食物网 ）。 同一种植物会被不同的动物吃掉。同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了 网状结构 ， 叫做 食物 网。 生物与生物之间是(相互依赖 )、（ 相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响 其他多种生物的生存，因而 保护一种生物， 也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。 自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到（ 影响 ） 、下面是草原上的食物链： ：上面有几条食物链？ 一共有 5 条食物链。 ：请写出其中的 3 条食物链 （最长的一条食物链） 螳螂捕蝉黄雀在后， 请写出一条食物链， 指出生产者和消费者树 蝉 螳螂 黄雀 生产者是 树。