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小学语文课堂教学评价表 巴林左旗教育教学研究室 项目 评 价 标 准 分 得 值 分 教学目标明确、恰当，目标确定符合年段特点、教材要求和学 三维 4 生实际。 目标 10分 三维目标渗透融合，教师能深刻地理解教材，能正确地把握教 6 材，并能运用多种教学手段引领学生理解重点，突破难点。 用教材教而不是教教材。 5 使用 合理、准确、适时地开发课堂上的教材资源，抓住课上的生成 教材 4 12分 点，对学生进行扎实、有效的学科素质训练。 能合理、熟练地运用教具或多媒体设备。 3 体现“真实、扎实、朴实”和“简简单单教语文，扎扎实实做 7 训练”的原则，把课堂当成语文训练和践行的场所。 教学 组织形式灵活、实用，符合学龄特点。能用多种形式创设情境。 5 方式 20分 课堂氛围民主、和谐，过程充满情趣，学生的参与面大且各个 4 环节均能参与。真正体现以学生为主体。 评价多元，实事求是，能发挥评价的激励作用。 4 学生能积极的参与学习、经历学习、体验学习。 7 学习 方式 自主、合作、探究学习扎实有效，适时适度、过程合理。 7 20分 能做到多元互动，注重兴趣激发和习惯养成。 6 说普通话，语言生动、准确、有趣，符合学段特点。 3 教学 素养 组织有序，调控机智，使用、操作教学具熟练、规范。 3 10分 有足够的学科文化底蕴、先进的教学理念。 4 教学 看学生在原有知识经验基础上成长了多少，多少学生成长了。 12 效果 20分 学生喜欢，负担不重，能表现出学习后的喜悦、欣慰。 8 教学 个性 教学流程有一定的艺术性，有创意。 8 8分 小学语文课堂教学评价表 项目 评价标准 权重 得分 语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教 态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。 教 知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；课堂中能应用新知识、新方法、 师 知识 新理论、新手段、新技术。 10％ 素 技能