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小学生心理健康教育的途径与方法 一、小学生心理健康教育现状的分析 （一）小学生心理健康教育中存在的问题 现在，许多孩子都有心理问题，自私、叛逆、厌学、辍学，乃 至上网成瘾、早熟、自杀等等。 孩子是祖国的未来和希望，处于义务教育阶段的小学生，如能在 人生成长、学习的路上跨出充满希望的一步、具备良好的心理素质， 才能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基础。在二期课改的今天， 学校在致力于学生的素质教育方面做了大量努力，但长期以来追求学 习成绩仍然是传统教育中的主流。 作为学校教育的重要内容之一的心理健康教育，是立足于学生 未来的成长，使学生的心理素质得到发展的，可就我来看，虽然学校 已有对小学生心理健康教育的意识，但实施时，普及性不够、意识不 强、方法不佳。有许多教师对“小学生心理健康教育”不够重视，很 多时候只是参考教学书籍“照本宣读”，没有以学生个体为本对学生 进行针对性的教育。甚至有的教师只在学生因心理不健康造成重大事 故后才有了教育意识，在实施教育时却不知道用什么途径更为合理， 用什么方法更为科学得让学生接受。 （二）小学生心理健康教育的必要性 在现实生活中，学生中，责任心差、缺乏感恩心态、不懂得谦让 等各种不良心态层出不穷；再加上信息时代社会大量不健康的媒体冲 击着孩子们的生活，使得孩子们的心理健康出现了问题的几率不断上 升。 物质逐渐丰裕、大多数家庭都是独生子女、教育孩子的责任转移 给祖父母辈、家长对孩子的期望值不正常、独生子女缺少玩伴，自我 表现欲过强、社会离婚率越来越高，单亲家庭也越来越多等因素是导 致社会上孩子性格偏激，不容易与人沟通的重要因素。学生中，责任 心差、缺乏感恩心态、不懂得谦让等各种不良心态层出不穷；再加上 信息时代社会大量不健康的媒体冲击着孩子们的生活，使得孩子们的 心理健康出现了问题的几率不断上升。如何调节好孩子的心情，让他 们拥有健康的心态面对未来的一切？现阶段小学生中普遍存在一些 心理问题，急需引起教师、家长和全社会的高度重视。 “育人为本”、“注重人文关怀和心理疏导”已经写进了党的十七 大报告，可见其地位之重，意义之切。这也是科学发展观在教育领域 的重要体现。激烈竞争的现代社会，需要有科学、文化知识来武装人 类，但在这快节奏的社会中，能维持和谐、健康发展的更为重要的因 素则是要有良好的心理，健康的心态。 教育部指出：“教育要更好地体现以人为本这一要求，这里的人， 是全面的、立体的、完整的人，不是割裂开来的、片面的人，亦即不 是仅从知识的、学科的角度来看待人，把学生视为积累分数的记分 器。”这需要我们从根本上转变理念，即真正从“一切为了学生、为 了一切学生”的理念出发，深刻了解全面提高所有学生心理健康教育， 特别是关注问题学生的心理健康的必要性与重要性，同时积极探索卓 有成效的适应现在小学生的心理健康教育途径与方法。 韩愈云：师者，所以传道受业解惑也。这里面也特别提醒我们 教师，传道与解惑的重要性，三者要相辅相成，不可偏废。传何道， 解何惑？在此，我认为教师一定要理解提高学生心理健康教育在教育 工作中有多么重要的作用。而教育方法不当，教学手段不妥，往往不 仅不能帮助学生，反而造成孩子自卑、不自信，心理不健康，可能使 孩子出现心理危机，甚至会导致严重事件发生。这不是教师希望的， 却是相当程度事实存在的，并且没有深刻领会的事实存在。 二、小学生心理健康教育的途径与方法 作为学校教育的重要内容之一的心理健康教育，它立足于学 生未来的成长，开展小学生心理健康教育的途径和方法可以多种多 样，这不是说在小学重新开设一门新课程，而是将心理健康教育活动 渗透到学校工作的方方面面，优化整个教育过程。由此可见，要使小 学心理健康教育顺利展开，研究环境的创设与教育方式的突破是必需 重视的途径： 1、校园环境建设 校园环境对学生的心理发展起到很大作用。构建良好的校园环 境，是学校心理健康教育建设的首要任务。 如有条件，校园尽可能体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。 如：我校在校园显眼的地方展示校风、校训、学风、人身安全警示语， 张贴各种名言警句，并安排大队部根据不同需求定期出专题板报和墙 报，这样能使学生在无形中学到各方面的知识。在校园的草坪旁、围 墙边，走廊里的墙壁上，都挂着有关行为习惯的警示牌。绿意昂然， 生机勃勃的环境能让学生心情开朗，他们在室内及户外活动时都在快 乐的欣赏、讨论、效仿，这些色泽鲜艳