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小学班级工作小结2篇 转眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益 的。下面我就从教学、教研、进修等方面谈谈自己一年中的所得、所悟与所感。 上半年，作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们 主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自 信。在所举行的“一日班长”、“科普知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、“成功 心理培养”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读 书读报看新闻的好习惯。每月一次的班级联欢会更是给了一些成绩不太理想但组织、活动 能力极强的学生和有一定艺术表演能力的学生施展才华的空间。 “净、静、竞、进”的四字班风也有效地培养了孩子们自我管理的能力，形成了 他们自尊、自爱的性格，尤其值得一提的是他们在去海边实践基地时，我和副班主任均有 学习和公务外出了，不能随行。整整三天，他们竟然能从始至终自我约束、自我管理，并 从中自娱自乐，其他老师惊讶极了，也羡慕极 了！在毕业考试时，他们以语文、数学均全 乡第一，双科65％以上达优的优异成绩迎来了他们崭新的初中生活。 下半年，我又担任了五（一）班的班主任，这些孩子天真、羞怯而内敛，自我意 识和自主意识处于懵懂、未开发的状态，依赖性较强。但通过一学期时间我对他们有意识 的培养与锻炼，从未自己组织、开展过班级活动的他们已经在元旦前夕呈现了一台虽略显 稚嫩但童趣盎然、别具匠心的联欢会，还邀请了我以前的一些学生来联欢，我看着新老学 生欢聚仪态堂，心里真是感慨万分！下半学期来，以前无人过问的班级板报也能在班委的 带领下时常更新了；良好的学习氛围也正在养成之中……我相信明年他们会更棒！ 这一年来，我不仅教数学，担任班主任工作，而且还参加了县小学英语教师培 训，以优秀的成绩取得的上岗证，所教班级学生对英语颇感兴趣、成绩优良，所开几节公 开课也颇受同行与领导的好评。从去年暑假开始，我还有幸参加了市小学英语骨干教师培 训，在历时一年的学习中受益匪浅，于今年上半年以良好的成绩取得了结业证书。所谓 “学，然后知不足”，我深知以自己目前的英语水平，要成为一名合格的英语教师是有一 定的难度的。于是，我在参加江苏教育学院英语大专的函授时，十分注重知识的汲取，所 考的科目也均能顺利通过。小有感触后所撰写的英语论文《农村小学在课堂中创设英语语 境的策略》获县“黄海潮”论文三等奖。 教学和教研犹如转动的机器中两个互相推动的齿轮，在做好教学工作的同时，我 也很注重提高自身的教研能力。在课余时间，上网查教育教研资料，在教师论坛、班主任 论坛发帖发表自己的见解、总结自己的教学、甚至与他们交流自己在教学中的疑惑，是我 的一大乐事，既是自娱，又是自学，从中获得了不少启发，使我的教育观念不断的更新。 正是这样，我在最近镇举行的“新课程改革中的学习方式探索”的数学优课比赛中获得了 一等奖。 也有学生向我提意见，说大家虽然很喜欢我这种自主空间大的班级管理方法，但 为了不让有些自觉性差的学生混淆“自主”与“自由散漫”，我在处理此类问题时过于严 肃！如何在保持教师威信与说服力的同时更接近学生的内心世界，让他们先“爱”后 “敬”，是我在新的一年里首先需要研究的问题。 其次，在教研方面，以往的我也只是停留在看看资料、发发牢骚、提提问题的思 考层面。我越来越意识到：只有多实践、多总结、多反思、多动笔，才能深入到教研的探 索层面，才能逐步成为一名“与时俱进”的“智慧型”教师！ 小学班级工作小结（2）： 双语小班作为学校教学活动的基础单位之一，其管理者—班主任，水平的高低， 对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 今年的双语小班班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持校双语小 班工作中的标准，调动学生的学习积极性，依靠家长、学校的力量，发挥小班人数少的优 势作用，使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个 性特长。 我在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通 常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以我在管理班级的时候，一定会尽 量做到公平，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进 心。由于我坚持了这样的一个标准，处理事情的时候不急不躁，对好学生和后进