人教版四年级数学下册 4-4小数的意义和性质综合 同步拓展讲与练奥数培优.pdfVIP

小数的意义和性质综合 知识精讲1：小数的意义 1.小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……，这样的 1份或几份可以 用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。（小数是分数的另一种表 示形式。） 2.小数的计数单位 （1）分母是10的分数可以用一位小数表示，它的计数单位是十分之一，写作0.1。 （2）分母是100的分数可以用两位小数表示，它的计数单位是百分之一，写作0.01。 （3）分母是1000的分数可以用三位小数表示，它的计数单位是千分之一，写作0.001。 3.相邻计数单位间的进率：小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。 知识精讲2： 1.小数的数位顺序表 2.小数的读法：先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读 小数部分，依次读出每一位上的数字。 3.小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是0，就直接写0；再在 个位的右下角点上小数点（写成小圆点，不是顿号）；最后依次写出小数部分每一位数字。 知识精讲3：小数的性质 1. 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 2. 化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾的“0”，小数的大小不会改变。 3. 改写小数的方法：依据小数的性质，在小数末尾添上“0”或去掉“0”即可；整数改写成 小数时，首先在整数个位右下角点上小数点，再根据需要在小数点后面添上相应个数个“0”。 知识精讲4：小数的大小比较 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同 的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大， 依次往右进行比较。 知识精讲 5：小数点移动引起小数大小的变化 小数点向右 移动一位，相当于把原数乘 10，小数就扩大到原数的 10 倍； 移动两位，相当于把原数乘 100，小数就扩大到原数的 100 倍； 移动三位，相当于把原数乘 1000，小数就扩大到原数的 1000 倍； …… 小数点向左 移动一位，相当于把原数除以 10，小数就缩小到原数的 1 ； 10 移动两位，相当于 原数除以 100，小数就缩小到原数 1 ； 把 100 移动三位，相当于把原数除以 1000，小数就缩小到原数 1 ； 1000 …… 知识精讲 6：应用小数点移动的规律解决生活中的实际问题 在乘法（或除法）中，如果因数（或除数）是 10、100、1000 ……就可以直接利用小数 点移动的规律来计算。 知识精讲 7：小数与单位换算： 1. 低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法： （1）低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：除以两个单位间的进 率，两个单位间的进率是 10、100、1000 的可以直接把小数点向左移动相应的位数。 （2）复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：复名数中高级单位的数不动，作 为小数的整数部分；把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。 2. 用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数的方法： （1）高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法：乘两个单位间的进率，两个单位间 的进率是 10、100、1000 的可以直接把小数点向右移动相应的位数。 （2）用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级单位的复名数的方法：小数的整数部分 直接作为高级单位的数，小数的小数部分乘进率或通过小数点的移动转化成低级单位的数。 知识精讲 8：求一个小数的近似数 1. 求小数近似数的方法：求小数的近似数可以用“四舍五入”法。 当保留整数时，表示精 确到个位，应根据十分位上数的大小来判断是否进位；保留一位小数时，表示精确到十分位， 应根据百分位上数的大小来判断是否进位；保留两位小数时，表示精确到百分位，应根据千 分位上数的大小来判断是否进位。 2. 求一个小数的近似数的方法除了“四舍五入”法，还有“进一法”和“去尾法”。解决问 题过程中采用哪种方法要根据实际问题的需要而选择。 巩固