班主任治班策略之 “班级整体战斗力”.docxVIP

班主任治班策略之“班级整体战斗力” 学校的“团委、学生会、学生社团、兴趣小组、技能小 组”等组织可使学生广泛参与到学习、创作、文体、社会实 践、志愿者服务、社会公益等活动中来。促使学生加入各级各 类组织、参加各级各类活动，是培养学生的道德涵养、锻炼学 生的综合能力、提高学生的综合素质，加强班级的有效管理, 提高班级的凝聚力与战斗力的有效途径。班主任应积极鼓励并 推荐学生加入各类组织，参加各种活动。 一、加入团队组织、参加集体活动的意义（一）对于学生个人的意义 .有助于学生个人综合能力的提高在团委、学生会等“执能部门”中，对学生干部的要求不 但比普通学生高，而且比班级干部还要高。要求干部除了能完 成日常的工作外，还要具备良好的团结协作能力、沟通表达能 力、组织领导能力以及神圣的责任感和使命感，这就促使加入 其中的学生干部不断提高自身的全面素质。 学生社团、兴趣小组等学生组织具有较为自由的开展空 间，具有很大的社团自主管理权，参加其中的学生在这种自由 宽松的环境中，可以充分发挥自己的想象力、创造力，满足与 发挥个人的兴趣、爱好与特长，为社团开展做出自己的贡献。 组织在开展活动时，要求其成员具有发现问题、认识问题、解 决问题的能力，在实践、考察、实验、探究、动手、合作、创 新等方面要有优于常人的能力，这样才能完成整体团队的活动 任务。在活动中，每个成员的人际交往能力、管理能力、团队 精神、自学能力、自我认定能力和创新精神都得到锻炼和提 高。 学生组织同样是一个小社会，参与其中的学生在其态度、 情绪、心境、价值观等方面会得到组织整体有益的调整与纠 正。在团队组织中锻炼成长的学生将比一般学生更具有适应社 会生活的能力。 .有助于学生责任意识的增强 学生在团队组织中参加工作及活动，首先要求其具有责任 意识、服务意识与奉献精神。作为“执能部门”的“干部”， 要做到严于律己，以身作那么，忠于职守，廉洁奉公，作风正 派，办事公正，严格按照规章制度办事，不徇私，不违规，敢 于同违纪行为作斗争，维护学校荣誉和利益，在同学中起模范 带头作用。在社团组织中的成员要做到团结协作，富有开拓创 新意识，积极主动地承当力所能及的工作，热心为全体成员服 务。坚持集体观念和责任心，积极努力、任劳任怨的完成每一 项任务，努力弥补自己的缺乏，为团队奉献，为学校争光。 经常参加组织生活与集体活动的学生，责任意识明显优于 普通同学，这对加强班级管理，形成文明、守纪、乐于奉献等 良好的班级风气是大有裨益的。 .有利于学生健康心理的形成 参加集体活动是学生心理调节的有效渠道。由于家庭环 境、社会环境等造成的原因，有些学生性格孤僻、偏执，在班 级成为不稳定因素。参加集体活动，可使这局部学生在与人交 往的过程中学会合作、理解与沟通，懂得关心他人、宽容他 人，具有责任意识、主人翁意识。通过活动，这些学生将会走 出心理的樊篱，获得自信与快乐的体验，重新走到健康开展的 道路上来，这样也就减少了班主任班级管理的难度。 （二）对班级整体的意义.为班级文化建设注入了活力 学生社团活动是班级文化建设中不可或缺的组成局部，丰 富多彩的社团活动给班级文化建设带来了生机和活力，促进了 班级文化多渠道、深层次、高质量的开展，提高了班级学生的 思想觉悟和能力水平，培养了学生乐于奉献的责任意识，激发 了学生好学上进的热情，对班集体起到了教育导向作用，对塑 造良好的班风、学风能够产生深厚的影响。 .为班级“干部队伍”建设夯实了基础 在学生“执能部门”、社团组织中担任“干部”的同学， 在工作实践中增长了经验、锻炼了能力，培养了吃苦耐劳的精 神与严谨负责的工作态度，在更高的层次上提高了自己的工作 水平和能力。这批同学将经验运用到班级管理中，可以有效提 高班级工作的效率与实绩，成为班主任的得力助手。参加学生 组织、集体活动的普通学生，也是班级“后备干部”的可靠来 源。班级“干部”在学生组织、学生活动中得到更全面、更系 统的培养，也减轻了班主任培养班级学生干部的工作量。 .为班级集体荣誉感的培养拓宽了渠道 班级学生广泛参加学校的集体活动，不但可以锻炼学生的 能力，增长学生的才干，使班级学生的素质得到整体提高，而 且可以进一步增强学生的集体荣誉感。这种集体荣誉感一方面 来自对所参加的组织、活动的努力、付出及收获，一方面来自 对所在班级的归属感及荣耀意识。当文学社的报纸上、艺术节 的颁奖台上、体育比赛的领奖台上总是出现同一个班级的名 字，当学校的学生会主席、团委主席、文学社社长、校庆主持 人、国旗班领队、舞蹈社社长都来自于同一个班级，那么这个 班级的所有学生都会为之自豪，班级的集体荣誉感、凝聚力自 然也就增强了。 .为班级凝聚力的增强创造了条件 在集体活动中，班级学生之间有了更多共同学习和交流的 机会。为了完成一项任务