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面包房里的猫续写作文150字 活动目标1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。 2.能够想象故事并尝试继续故事。理解幽默情节和有趣故事的关键。 活动难点能随故事情节想象，尝试续编故事。活动准备幼儿用书8--12页《面包房里的猫》活动过程活动过程：1、越变越大的莫格有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。 2.故事“面包房里的猫”听故事并与孩子们讨论：你认为小猫长得更大有好处吗？会发生什么？为什么？老师又讲了一遍这个故事。3.莫格的新故事。 变大的莫格还会遇到那些事？引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。 胖面包师每天早上早起做面包。 他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。 莫格是一只由胖面包师养大的小猫。他每天早上都去面包店抓老鼠。抓到老鼠后，它在炉边睡着了。 这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。 胖面包师痛苦地用头发把莫格擦干，然后把酵母放进牛奶里，让莫格喝。面包师说：“莫格，你感冒了。如果你吃一点酵母，你就不会感冒。”莫格喝了加酵母的牛奶，在炉边打瞌睡。 睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。 起初，莫格变得像羊一样大。 后来它变得像马一样大。 然后，莫格变得和河马一样大。 莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。 它被堵住了，所以汽车不能开车，人们不能走路。面包师不得不把莫格带到城外。他们来到山谷中的河边。莫格饿得走不动了。 面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。 莫格越大，吃得越多。大家都来帮面包师给莫格吃的。莫格仍然没有足够的食物。 莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨，河水越涨越高。突然，山上冲下来洪水。不好！洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。想到这里，莫格一下子就坐到河里去，洪水挡住了。 面包师跑去告诉大家躲在山坡上。 莫格坐在山谷的河里，挡住了洪水，它的后边变成了一个大湖。 面包师和所有人都赶忙去修水坝。高坝建成后，莫格从河里出来了。 它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的，心里很开心。大家给莫格挂上了奖牌，上面写着：越变越大的莫格，救了我们。 面包房里的猫是湖北教育版2年级第二学期第6单元的童话。编辑把这个故事分成两篇文章，就像一个系列一样。本系列的下半部分是城市高质量课程的内容。这意味着我将准备两篇课文的教学，这对我来说非常有挑战性！ 从接到任务开始，我就开始读这个故事。还找来琼艾肯的原文读了又读，进行比较，体会编者的意图。初读时，感觉故事很浅显易懂，像在读课外阅读课文，没有什么明显的可挖的内容。因为是童话，故事的价值取向似乎很多元。我感兴趣的是莫格是只怎样的猫？ 她喜欢吃鱼和玩水。因为它变得如此之大，镇上的人因为害怕而把他赶了出去，但他似乎并不在乎。相反，他感到“非常高兴”，因为他“钓到了很多鱼”。 他的想法很单纯---“如果我把水拦住，那些好吃的鱼便不会被水冲走。”于是洪水被莫格巨大的身体挡住了。 他不在乎人们对他成长中的身体的态度（尽管他自己并没有让它成长）。当人们需要把它当作“水坝”时，他“只是在下巴下挠痒痒，它就会坐下来。”他帮助人们。 我在想，当他戴上“小镇救星”的奖章时，当他受到小镇上的人对他的特别优待时，他会作何想法？他会感激人们？或是不会在意人们对他的态度的再次改变，只是知道按照自己喜欢的方式生活，自由的生活？原来不许他生活在小镇里，他就自由自在的在山谷中捉鱼，当人们接受他，给他特别的优待政策时，他还是自由自在的“在房顶上摆来摆去，胡须碰得楼上窗户咔哒咔哒响，” 对他自己来说，她是一只自由的猫；对人们来说，它是一只无害而温和的猫。 再说小镇上的人们吧！人们对自己把握不住地东西，常常采取的是一种防御的态度。这是人类正常的思维。所以当莫格因不断的变大，以至于把房子撑破了的时候，人们立刻把他赶出了小镇，但是把面包做得很好吃的琼斯太太留在了镇公所住。能说小镇上的人是自私的吗？ 当人们意识到莫格可以帮助阻止洪水时，他们尽最大努力让莫格受益。 当大家明白莫格是不会伤人时，就允许莫格和人类一起生活，以报答莫格给大家带来的帮助。 这是人类的行为方式。我们不能责怪人们无情地把他赶出去。当他们对MOG的理解发生变化时，他们仍然表现出善良的本质，以及与大自然其他成员和谐相处的愿望！ 自从那只猫落水被伙伴们救上了岸，依旧我行我素，并编出更多的谎