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观摩高效课堂展示教师心得体会 观摩高效课堂展示教师心得体会篇一 在校领导的组织下，我们全体教师学习了高效课堂展示策略。学完后，反思我们的课堂，也备了导学案，但由于没有查学情、备学生，没有分配展示任务，课堂展示流于形式，学生展示不大胆，教师时不时帮讲，效率低下，对抗质疑的氛围更未形成。为此，我想从以下几个方面改进： 一、 创建和谐民主的课堂气氛 成功的展示需要良好的课堂气氛，教师要让学生感受到民主与和谐、耐心与宽容。在课上，教师应把学生看成平等的朋友，用亲切、真诚来营造民主和谐的气氛，让学生敢说、想说，并且能够知无不言，言无不尽。教师还要宽容、耐心地对待学生的错误与偏离，只有虚怀若谷、循循善诱，互动与展示才更加充分。 二、 课前认真了解学生的认知冲突，规划展示内容。 展示中，认知冲突的交织过程也就是思维的交织过程。认知冲突反映在导学案上就是学生犯错误的根源。教师在课前或课堂展示之前要认真了解学生的自学情况，有哪些问题，从而确立课堂展示重点。由于展示之前，学生都不知道答案，每个学生都会认为自己的正确，因此每个学生都会自然而然地维护自己的观点。当把持有两个或多个观点的学生放在一起时，冲突必然会产生，也就是对抗质疑。这样的课堂，会产生激烈的碰撞，学生不仅会全身心地投入到维护自己或团队的观点中，还会在辩论与对抗中，学会理性思考问题，学会尊重对方观点。 三、 训练基本规范。 教师要培养学生的