五年级下册美术教案星光灿烂湘美版.docVIP

湘教版小学五年级美术下册 《星光绚烂》教课方案 课标解读 本课属于造“设计·应用” 1.认识设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的 基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐渐形成关注（简单的“关注”二字太重 要了，此刻缺的就是它，满眼都是“假大空”和“好大喜功”）身旁事物、擅长发现问题和 解决问题的智慧。2.感觉各样资料的特征，依据企图选择媒材，合理使用工具和制作方 法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创办能力。（这 句话基本上把美术资料放大到了“无穷”，只需在生理心理上对孩子没有危害，啥都行，啥 都能够试试）3.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、擅长借鉴、精于制作的行为习惯 和耐心仔细、团联合作的工作态度，增强以设计和工艺改良环境与生活的梦想。“设计.应 用”学习领域 1.目标观察身旁的用品，初步认识形状与用途的关系（先观察就有了起点）。试试不一样工具， 用身旁简单找到的各样媒材，进行简单组合和装修，体验设计和制作活动的乐趣。 2.学习活动建议以观察和体验的方式，认识身旁的用品的形状、色彩、尺寸、资料与用途。用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装修，表现自己改良用品的想法（这段加的切近生活）。 试试多种媒材（本来的仿佛很详细，此刻这两材比较归纳，可操作性反倒强了），引起 丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。 3.谈论重点观察身旁的用品，认识形状与用途的关系，用自己的语言加以描绘。试试运 用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装修（与“12色”同理）。 学情分析 本节课面对的是五年级学生，五年级学生有必定的美术修养，喜爱上美术课，对一些简单的 创意和手工制作方法都有所掌握。分析能力，观察能力，着手能力和语言表达能力，都达到 较为成熟的层次。喜爱自由组合进行合作学习，喜爱在研究中获取知识和经验。关于学习折 纸有一些经验，有必定的识图能力。关于凸折线和凹折线是第一次接触，所以在折纸时还是 有一点困难。 教材分析： 1/5 本课属于“造型·表现”范围里的简单立体构成练习，将一张平面的纸，经过构想设计和工艺制作手段，实现浮雕艺术的成效。 学生有必定的折叠基础，可是对凸折线、凹折线的认识不够，对表示图的理解能力还很欠缺。 所以本课在教课中增强了识图的力度。让学生在制作的过程中降低难度。整个教课过程依据学生的认知规律序次渐进，意在让他们意会制作纸浮雕的形成原理。设计思想： 本课将手工制作与作品赏识形成美术学科内的小整合，环节设置从《小星星》音乐、巴 金的《繁星》、梵高《星空》突出主题，经过音乐、绘画、文学（朗读）形成大的学科的大 整合。主体内容从个系统作小星星到集体达成——星光绚烂，既表现个体创办也表现集体合 作。在学生学习制作小星星的纸浮雕单元作品时，以学生自主研究学习制作为主线，教师引 导示范辅。 教课目的： 1、认识纸浮雕的成型原理，能娴熟识图。 2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技术，制作出纸浮雕单元作品。 3、养成精心制作的优异习惯和谨言慎行的工作作风。 4、提升学生的审美能力。 教课重点：运用折叠、剪切、压折等方法、技术，制作出纸浮雕星星。 教课难点：认识理解表示图，集体合作创办出作品。 教课准备： 教师：示范作品1件、演示课件、彩色卡纸若干！剪（刀）一把！红蓝黑色笔各一支学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、三角板尺子各一把、红蓝黑色笔各一支教课过程： 一、赏识导入新课。 听儿歌《小星星》，大家会唱这首歌吗？ 星空因星星的存在而漂亮。 在文学作品里也有好多描绘星星的优异作品——赏识巴金的《繁星》展现：哈勃望远镜拍摄的太空，梵高《星空》（七年级下册的内容） 星空在艺术家的眼里是多么的特别，今日我们大家来一同创办一幅漂亮的星空！ 大家看老师这里： 2/5 出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。 学生比较赏识思虑： 这两幅图有什么不一样？ 你更喜爱哪一种星星？为何？ 你感觉星星有什么特色？ 让学生明确：这个星星特别有立体感，好象从这个底板上调起来相同，我们把这类成效叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。 纸浮雕是经过奇妙构想，运用纸的切割、折曲、叠压，形成有凹突出伏的立体艺术造型，在必定光芒照耀下产生立体成效。 纸浮雕拥有装修性强，造型归纳夸张制作，简单的特色。 二、学习新课。 1、设问指引 学生赏识浮雕四角星星思虑沟通：这颗星星是用了什么方法，使平坦的纸张，产生立体感的呢？（小组谈论） 学生据示比较自主研究。 明确：压折（折叠）是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。 2、研究发现、找寻变化 对范作分析表示思图里的线的作用。请学生讲发现表示图里的线的含义。师板书：指明红色 的是凸折线、蓝色的是凹折线，黑色的是切线，在黑白表示图上分别标出来。 展现四幅图