四年级上册《加了一句话》教学设计.docxVIP

四年级上册《加了一句话》教学设计 《加了一句话》是小学语文人教版教材第七册中的一篇略读课文，也是一篇富含哲理、拥有强烈的语言感染力的美文。今天，小编为您带来的是四年级上册《加了一句话》教学设计，欢迎阅读! 一、启迪讲话，导入新课。 语言是人们沟通的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，适合地运用语言，有时会产生意想不到的效果。学习了《加了一句话》这篇课文，你一定会有新的感觉。 板书课题、读题、质疑。(学生可能会提出：加了一句什么话?谁加了一句话?加了一句话有什么作用?为什么要加一句话等。) 二、自读课文，认识粗心。 学生带着问题自读课文。要求： 1、借助工具书，联系上下文或讨教同学、老师，扫清字词障碍， 读通课文。 2、归纳文章主要内容。 3、看看经过自读课文，弄清了什么，还有什么疑问，在书上做 上记号。 三、小组合作沟通，解答疑难。 1、分小组合作沟通自读所得，议论疑难问题。 2、若是你当时就在场，你会怎么想? 教师巡视适时检查： ①学生对生字词的理解。如：佝偻、衣不蔽体、绅士、行将就木。 第1页/共3页 ②对重点问题：为什么在“我什么也看不见”前面加上“春天到了”就有这么大的魔力的议论。 四、创设情境，采访释疑。 1、若是你是《巴黎时报》的一名记者，若是你当时就在现场， 请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有 这样大的变化。 其他同学分别扮采访对象：双目失明