三年级写作文需要注意什么.docxVIP

三年级写作文需要注意什么 1、教给学生留心观察，掌握观察的方法。 如何贯彻这一要求，是使学生有写作内容、有锻炼信心的关键。事实上，三年级的学生对外部事物非常感兴趣，但他们只是不知道如何观察。当他们被要求把观察的内容变成文字时，他们的头脑中没有一个思路，所以他们不知道如何写作。 这也是很现实的问题。留心周围的事物，就是让学生成为生活的有心人。 当学生面对生活中的所有事情时，让他们感受他们在做什么，例如：他们在看什么？你怎么认为？应该有命令。你从哪里开始？那么...怎么样按顺序写下来。你也可以写下你当时的心情。 逐渐就知道怎么写了。2、可以不拘形式地去写。 我们可以给学生更多的空间根据自己的要求写同样的东西。虽然事物是相同或相同的，但由于学生的生活环境不同、经历不同、思想习惯不同、修养教育不同，所写的作文也会不一样，反映出个人的特点和形象。 3、多进行小练笔。可以是几句话、一段话，或者是一篇小文。 平时注重积累，不断“扩大内需”，丰富知识和生活，不仅能激发锻炼兴趣，还能增强锻炼意识。4.把锻炼和阅读结合起来。 我们在教材中发现很多好的课文，在写法上也很有特点，并且表达方法很明确，所以利用教材的示范性，引导学生学习作文的表达方法。三年级重点学习段的构成，怎样有序的表达，通过阅读教学学会段的构成方式并应用表达。 5.运动与生活相结合。我们的生活是锻炼的材料，但根据需要进行有效的选择。因此，对于学生来说，写真实的人和事，写他们所听到的、看到的、思考的和感受的东西并不是问题。 学习就是生活，就是为了更好地生活，服务于生活，所以习作内容不能离开生活。6、三年级习作要求不要太高，能把话说通顺，把事情说明白，知道写什么，再能按顺序说清楚就可以了。 当然，我们也被鼓励写得好。7.多注意练习。 学习作文也是实践的过程，所以我们经常细心地关注学生，根据需要及时指导，学生的习作水平会很快得到提高的。 一、 生活是想象力构成的基础 我们在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养自己的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 1.观察周围的一切，捕捉典型材料。我们的视野往往局限于一个小圈子，我们觉得没有什么东西可以写一些普通的小事。事实上，平凡的小事也能写出新的想法。选择最佳观测对象，合理安排观测顺序，仔细观察。 2.动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。 3.填写观察记录，形成观察习惯。观察不应该只是作文前的例行公事。提高你对观察的兴趣，养成注意观察的习惯。 二、想象要合理、丰富 以卖火柴的小女孩为例，小女孩划火柴五次看到的奇怪场景是作者的想象。这些想象既奇怪又大胆，读者仍然觉得有道理。为什么？因为作者目睹了贫困儿童的悲剧经历，深刻理解了他们的内心需求。在文章中，想象与现实相似，即贫困儿童对幸福生活的渴望。作者想象，当小女孩神志不清的时候，她看到温暖的炉子、芬芳的烤鹅、美丽的圣诞树、善良的祖母，就和祖母一起飞走了，这似乎很自然，也很合理。 1.再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。2.移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，你可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。 3.幻想。幻想是一种更大胆的想象。19世纪丹麦著名作家安徒生的童话充满了幻想。在他的作品中，花、鸟、虫、鱼、家具、玩具，甚至墙壁都有生命，赋予人们感情。学生们对未知世界和未来世界充满幻想。教师应该鼓励学生幻想。对于未知世界和未来世界，我们的想象力可以不受限制地自由驰骋，因为任何限制都是多余的。 一句话，想象源于生活。你想怎么写，就放手怎么写。这也符合“新大纲”的要求。 三、 想象一下创新 文贵于有创新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，你也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是我们的创造。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。想象的多样性，符合生活的客观现实，便于我们真实地表达自己的内心感受，培养学生的