幼儿园主题活动环境创设讲义.pptxVIP

幼稚园主题活动环境 规划及创设 ;学习目标;第一节 主题活动与环境创设概述;一、主题活动内涵与基本特点;【案例思索】;请你练习：;;【思索】;;;;;;;（二）主题活动基本特点;2、活动组织系统协调性 主题活动展开是一个复杂过程，这是一个教师、幼儿、教育环境资源以及主题等要素之间相互作用过程。主题活动顺利开展离不开以下要素协调： 含有一定知识贮备和教学智慧教师，能够与幼儿需要、生活及已经有经验接轨含有价值适宜主题 幼稚园提供必要教育资源和环境 具备基本学科知识与能力幼儿以及相邻主体之间衔接等; 3、动态生成性 主题活动是教师与幼儿在特定教育情境中，围绕主题开展开放式探索过程。 从主题活动目标看，预设与生成目标共同组成了主题活动目标体系。 从活动内容看，教学内容是教师与幼儿在详细、生动???变动不拘主题活动中共同建构、不停创造结果，所以不停动态生成主题活动目标与不停丰富主题活动内容赋予了主题活动动态生成特征。;二、主题活动与环境创设;第二节 主题活动环境创设步骤;;主题活动网络设计与环境初步创设;二、主题活动环境初步创设 （一）室内空间布局 （二）主题展示区环境创设 1、主体展示区环境创设整体思绪 2、主体展示区环境创设基本要求 （1）主题展示区布置要适合幼儿发展水平 （2）勉励幼儿参加环境布置 （3）合理利用主题展示区空间;（三）主题活动区角环境布置;第三节 主题展开过程中 环境创设跟进;二、主题活动区角环境跟进;三、主题活动展开中精神环境有效支持;为何要创设适宜主题活动环境？;什么是区域活动？;一、主题活动环境规划及创设要求;（一）内容整合性 　　　　　　　　;（一）内容整合性 　　　　　　　;（一）内容整合性 　　　　　　　　;猜一猜：;（二）过程动态性 　 例：《金秋喜洋洋》主题;（二）过程动态性 　 例：《金秋喜洋洋》主题;（二）过程动态性 　 例：《金秋喜洋洋》主题;思索：;（三）结果完美性 　 主题活动中环境创设，重视幼儿参加性，使环境创设真正成为课程一部分。　例：大班《爱祖国、爱故乡》主题;（三）结果完美性 　 　例：大班《爱祖国、爱故乡》主题;（三）结果完美性 　 　例：大班《爱祖国、爱故乡》主题;（三）结果完美性 　 　例：大班《爱祖国、爱故乡》主题 ;;（一）个性化标准;【案例】;思索：;（二）动态化标准 　 　　　例：大班《爱祖国、爱故乡》主题;（二）动态化标准 　 　　　例：大班《爱祖国、爱故乡》主题;（二）动态化标准 　 　　　例：大班《爱祖国、爱故乡》主题;（二）动态化标准 　 　　　 例：大班《爱祖国、爱故乡》主题;讨论：;三、主题活动环境规划及创设;（一）统计主题进程;（二）推进主题进展;（三）展示主题成效;参观幼稚园，分析班级怎样创设与主题活动相适宜环境？