初一数学秋直升班教师版第6讲三角形两大模型.docVIP

模块一两大模型与角度关系 “飞镖”模型“8”字模型 飞镖模型结论的常用证明方法： 模块二两大模型与边长关系 “飞镖”模型“8”字模型 模块三 多边形 1．多边形的基本看法： （1）定义：在平面内，由一些线段首尾按序相接组 多边形 成的图形叫做多边形． （2）因素：极点、边、内角、外角、对角线 凸多边形 凹多边形 内角：、、、、 外角： 正六边形 对角线：连结不相邻两个极点的线段是多边形的对 角线．如BD. 边形对角线条数：条 3）分类：凸、凹多边形：多边形的每一边都在任何一边所在直线的同一侧，叫做凸多边形；反之叫做凹多边形．（如图） 4）正多边形：各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形（如图正六边形） 2．多边形的内角和： 1）结论：n边形内角和等于． 2）证明： ①过n边形一个极点，连对角线，能够得条对角线， 而且将n边形分红个三角形，这个三角形的内角和 恰巧是多边形的内角和． ②在n边形边上取一点与各极点相连，得个三角形， 边形内角和等于这个三角形内角和减去在所取的一点处的一个平角，即． ③在n边形内部取一点与n边形各极点相连，得n 个三角形，这n个三角形全部内角之和为，故n边 形内角和等于． 3．多边形的外角和： 1）结论：多边形外角和等于360°． 2）证明： 如图：，， ， 等式右侧共有n个相加，代表n边形的内角和，即． （1）如图1-1，中，点 度数为___________．  D在BC  的延伸线上，过  D作于  E，交  AC  于F．已知，，则的 （2）如图  1-2，，则  ． 3）如图1-3，则___________． 图1-1图1-2图1-3 （1）；（2）；（3）． 【教师备课提示】这道题主要观察三角形两大模型的基础倒角问题——找模型． （1）飞镖模型：找燕尾；（2）“8”字模型：找×字． （1）如图2-1，则 ． （2）如图2-2，则 ． 图2-1 图2-2 1）本题既可按“8字模型”来考虑，也可依据飞镖模型来做，也能够应用外角定理来解决，本题能够锻炼学生一题多解，娴熟灵巧的应用． ①如图1，连结，应用“ 8字模型” ，. ②如图2，应用飞镖模型，∵ ∵，∴ ③如图3，应用外角定理，∵ 又∵，∴ 图1 图2 图3 （2）法一：∵∠A+∠B=∠5+∠6 ① ∠C+∠D=∠4+∠6 ② ∠E+∠F=∠4+∠5 ③ +②+③=2（∠4+∠5+∠6），∵．∴． 法二：∵，① ，② ．③ 而，，，且．④ ∴①+②+③④得， 法三：连结， ∴ 【教师备课提示】这道题相对复杂，锻炼孩子们找模型的能力和倒角能力，一题多解． （1）如图  3-1，已知，，则  ． （2）如图  3-2，则  ． 图3-1图3-2 1）；利用两次“8”字模型． 2）；连结BD，利用两次飞镖模型． 【教师备课提示】这道题主要需要孩子们自己连结协助线，锻炼倒角能力． 如图，已知，BO均分，DO均分，． ． 已知：如图，，AM，CM分别均分和． 1）求的大小； 2）当，为随意角时，研究与，间的数目关系，并对你的结论加以证明． 1）依据三角形内角和定理，在和中， ， ， ∴① 同理② ∵，， ∴①+②得， 即 2）当、为随意角时，， 证明：依据三角形外角性质，可得： ， ， ∴， ∴ 又∵、分别均分、 ∴，，∴ ∴，即 【教师备课提示】例4—例5主要观察两大模型的拓展，自己拓展出结论． 如图，AC、BD  是四边形  ABCD  的对角线，且  AC、BD  订交于点  O． 求证：（1）； （2）． （1）在中，， 在中，， 两不等式相加得，∴ 即 （2）应用上题的结论：，， ∴． 三角形不等式是指一个三角形的两边长度之和大于第三边的长度．在以下图中，  E位于 线段CA上，D位于线段BE上． （1）说明为何． （2）说明为何． （3）与，哪一个更大？证明你的答案； （4）与，哪一个更大？证明你的答案． （1）由三角形三边关系，． （2）由三角形三边关系，． 所以，． （3）由三角形三边关系，，，以及， 将三个不等式相加，得． （4）由（2）可知． 近似可得，以及． 将这三个不等式相加，可得， 即． 【教师备课提示】例6—例7主要观察两大模型和边长的关系． （1）以下平面图形不拥有稳固性．（黑点表示连结点） A．  B．  C．  D． （2）科技馆为某机器人编制一段程序，假如机器人在平川上依据图示中的步骤行走，那么该机器人所走的总行程为（）A．6米B．8米C．12米D．不确立 （3）m  边形的一个极点有  7条对角线，  n边形没有对角线，  k边形对角线条数等于边 数，则 ． 1）C．提示：三角形拥有稳固性． 2）B．多边形的外角和为，每个外角为，则，故多边形边数为，则周