初三化学复习课金属专题复习教学设计.docVIP

初三化学复习课金属专题复习教课方案 初三化学复习课金属专题复习教课方案 PAGE/NUMPAGES 初三化学复习课金属专题复习教课方案 第八单元金属和金属资料复习课 乌苏市第四中学王惠 教课方案思路: 本专题的复习主要波及金属的物理性质、化学性质、铁的冶炼和铁的合金等；还有在现实生活中金属会被锈蚀，使学生认识到保护环境和回收金属的重要性。本节课的设计从练习下手进行复习，主要复习归纳金属的化学性质，梳理知识点，建立知识，使知识条理化，系统化，并经过练习加以坚固知识。但是获取和掌握知识其实不是教课的最后目的，我们的最后目的是让学生把学到的知识得以应用。 【教课目的】 知识与技术 1）认识金属的物理特征及其应用。 2）认识常有金属的化学性质。 3）知道铁的两种合金的差别和铁的冶炼。 过程与方法： 1）经过习题表现知识点、建立知识网络 2）学会运用比较、归纳、归纳等方法对获取的信息进行加工，使学生逐渐形成优秀学习习惯和方法。 感情、态度与价值观： 知道金属等知识在平常生活中的应用，培育学科学习兴趣，发展求知欲 和研究的激情。培育学生从生活视角观察金属的存在及用途，再从社会视角分析其使用，意会化学与社会的关系。【教课重难点】 金属的化学性质 【教课过程】 活动一：情形引入（设计企图：经过直观的图片展现，使学生认识到金属的重要性，激起学生为复习金属的有关性质做好铺垫） 展现生活中金属的用途，如生活用品、汽车、飞机、火箭、桥梁、卫星、国防等都需要用到金属。 活动二：（设计企图：指引学生归纳金属有关的物理性质） 依据图片中的金属的应用实例推测，金属拥有的物理性质并归纳 金属的物理性质： 1、有金属光彩，大部分银白色（铜是紫红色，金是黄色） 2、有导热、导电性 3、有延展性 4、密度比较大 5、熔点比较高 活动三：（设计企图：经过练习归纳金属的化学性质之一：金属能与氧气反 应。） 1）铝常温下氧化形成致密氧化膜保护层________________ 2）铁在氧气中焚烧_____________________ 3）光明的镁条搁置在空气中，不久后会慢慢变暗 活动四：（设计企图：练习坚固金属与酸的反响，指引学生正确书写化学方程 式） (1) 镁和稀盐酸发生激烈反响，产生大批 _________，并放出大批热化学方程 式为:____________________ (2) 铁溶于稀硫酸中，有________产生，溶液由无色变 色 化学方程式为: 铝片置于稀硫酸中，化学方程式为 ） 活动五：（设计企图：经过练习回想起金属与盐溶液的反响。） （1）铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有色固体覆盖，溶液由 ______色变______化学方程式为:_______________________ （2）铜丝浸入硝酸银溶液中，铜丝表面有______色金属覆盖，溶液由______ 色变______色，化学方程式为: 设问： 是否是全部的金属都能跟酸反响生成氢气？ 金属是否是都能将盐溶液中的金属置换出来？ （设计企图：为引出金属的活动性次序做铺垫） 金属的活动性次序：学生书写 归纳：（1）越靠前，金属的活动性就越强。 2）排在氢前面的金属能跟酸反响生成氢气。 3）位于前面的金属能把位于后边的金属从它们的盐溶液里置换出来。活动六： 为了研究铁生锈的条件，某兴趣小组的进行了如图 所示的实验。十天后发现Ⅰ试管中铁钉慢慢生锈， 且水面处铁钉生锈较严重，而Ⅱ、Ⅲ试管中的铁钉 基本无变化。试依据图中的实验，回答以下问题： （１）Ⅱ试管中的铁钉为何没有生锈？ （２）Ⅲ试管中的铁钉基本无变化的原由是什么？ （３）由上述实验可知钢铁锈蚀是和共同 作用的结果. 归纳：铁生锈的条件：一定同时具备氧气和水。 防范金属锈蚀的措施：油漆、镀金属、氧化膜法 活动七：（走进中考） 将金属Cu投入金属A的盐溶液中，观察到Cu的表面出现银白色物质；金属 B投入稀硫酸中，观察到B的表面有气泡产生。以下对于金属A、B、Cu的活 动性的表达正确的选项是 A．BCuA  (  )  B．  ACuB  C．  BACu D．ABCu 人类每年从自然界中提取大批的金属铁，以下对于铁的说法正确的选项是 () A．铁是由钢冶炼成的B．炼铁的过程是把铁矿石变为纯净的氧化铁 C．生铁是含碳的铁合金D．被腐化后的铁制品属于不行回收垃圾 （设计企图：经过中考题目的练习，让学买卖识到中考题目其实不难，自己 也能解决，从而建立经过努力能在中考化学获得好成绩的信心） 活动八：（知识应用提升） （设计企图：经过表格培育学生分析能里，归纳的能力，办理数据的能力， 能进行比较归纳和合适使用化学语言表达有关的信息） 科学家发现了一种新的金属,它的一些性质以下: 熔点 2500℃ 依据以上信息，密度试假想这类金属的可能用途，请3g