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Word文档 PAGE 1 高三班主任工作体会总结 一段时光的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。我我提供这篇《高三班主任工作体味总结》让您参考。  每年的高考，都会存在这样的状况：一些平常成果好的同学，在高考的考场上不一定能考出好成果，这就是人们常说的心理素养不稳定，考试紧急和焦虑引起的。究其缘由，是非智力因素中的意志的控制力，情感的稳定性太差。而有的同学平常注重心情控制的训练、意志力的熬炼，在考场上就比较简单克服临考心理紧急，而发挥出平常最好状态，取得较好的成果。由此可见，加强对同学非智力因素的培养非常重要。  心理学家讨论表明，人们熟悉世界的心理因素可分为智力因素和非智力因素两个范畴。非智力因素指智力因素以外的一切心理活动，主要包括动机、爱好、情感、意志、习惯等。人的智力活动受非智力因素的控制，人们胜利的诸因素中，智力因素只占20%，而非智力因素占80%。因此，同学非智力因素的开发情况，对同学的终生进展起至关重要的作用。作为班主任，如何有效的充分发掘同学的非智力因素呢？下面笔者结合十多年的班主任工作实践谈谈自己的做法和体味。  一、诱发学习动机，树立远大的目标  动机是激励人去行动以达到一定目的的内在缘由，它在同学的学习中起  着巨大的作用。班主任在平常工作中，要让同学充分熟悉到，学习的好坏