四年级上册《峨眉山月歌》教学片断.docxVIP

四年级上册《峨眉山月歌》教学片断 《峨眉山月歌》我从歌字下手,先成立《峨眉山月歌》也就是“为峨眉山月而歌”的表象。再及景“李白看到了怎么样的一番情景?”在这样的基础上重点突出情。以下是我第三步的教学实录—— 师：月色朦胧，山影、树影、月影都投射到江水中，随波摇摆，真是“月亮走，我也走”。常说触景生情，此时，你就在蛾眉山下和李白一道欣赏着着月色，你有什么样的感觉? 生：琳琅满目 生：令人神清气爽 生：我都不想走了 师：哦，你是恋恋不舍呀。那李白看到眼前的这番情景，产生了什么样的情感呢?你能从诗句中读理解吗?提示：诗句中有一个字表达了他的这种情感，试着找出来，想想它的意思。 (话音刚落，就有学生举手)师笑笑，对她说：多一分思考，多一 份收获。该同学有用心读文。 (2分钟左右，众多学生举手。) 生：“思”字，是思念的意思。 师：你知道李白思念谁吗? 一世插言：是思念朋友。 师：你真了不起，想到李白内心去了。同学们，李白为什么在这 个时候想到朋友呢? 生：他想和朋友一同欣赏美景 第1页/共3页 生：他想和朋友“把酒言欢” 生：因为他想和朋友一同分享快乐 师：和朋友分享快乐，就把一份快乐变成了两份，甚至更多份的快乐。那李白就只是想让朋友分享自己的快乐吗?你平常还和什么人一同分享你的快乐? 生：父亲母亲 师：是呀，李白他还想到了自己的亲人。 《峨眉山月歌》教学反省 《峨眉山月歌》与《望洞庭》