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Megan精品文档 PAGE 1 化学教师见习报告范文3篇 　　见习是初到工作岗位的人在现场实习。职业见习是指无业或者失业的具有本市户籍的适龄社会人员向职业见习管理中心提出见习申请被批准后，由见习基地、见习人员、见习人员监护人签訂三方见习协议，參加由本市职业见习中心核准的岗位进行理论知识、操作技能的培训和锻炼，以期提高他们的就业能力，从而更快、更好的踏上工作岗位。本文是Megan小编为大家整理的化学教师见习报告范文，仅供參考。化学教师见习报告范文篇一：　　一、见习目的　　为了满足將來工作的需要，明确学习目标，对自己的专业知识进一步了解和掌握，学校安排我们參加了这次的见习课程。并依次在韶关市第五中学、韶关市田家炳中学、韶关市第二中学、韶关市第一中学參加了四所学校专业见习。由此，我见识到了許多，同时也学到了在学校课程中没有学到的东西。另外，更是了解到社会对我们专业知识的要求，以及將來所要面向从事化学专业类型的专业工作有了进一步了解。　　简而言之，通过此次见习將会对我往后的学习加深进一步的了解和对將來的教学工作有着深厚的意义，并深切感受到本次听课对自己今后的教学工作有了很大的启示。　　二、见习单位及内容　　(1)x年4月12日在韶关市第五中学參加见习　　一进校园看到的校风及学习氛围都是不错的，该校领导和老师们也很热情，能參加这次的见习觉得运气很好，因为我们能有机会參观最新的教学新型设备;—;;—;录播室、，以及參与他们教研组的教学评价和討论，从中获得了人生第一次见习最难得的回顾与价值。　　这次听课内容主要是高二第三章烃的含氧衍生物;—;;—;《醛》，讲课老师是徐道冰老师。徐老师先从生活中醛中毒的标志，說明醛的危险性，进而进入本节课的内容。然后先讲醛的物理性质，接着过度到醛的结构式、结构简式、分子式，及官能团名称，进而推出醛的定义，类推其他醛的写法，并强调醛基的正确写法。熟悉了醛的写法之后，接着就讲醛的化学性质;—;;—;通过例子來熟悉醛的加成反应，徐老师先让学生写出反应式，然后查看学生写的结果，并进行纠正。接下來，详细讲乙醛的结构，键的作用功能。结构決定性质，为了让学生更好地了解乙醛的化学性质，包括有乙醛的加成反应和氧化反应，进行实验探究。徐老师先演示乙醛与酸性高锰酸钾溶液反应的实验，学生观察现象，最后师生共同得出结论。接着，將学生同桌前后分组，进行探究实验;—;;—;乙醛银氨溶液反应和乙醛与新制氢氧化铜反应，老师走下去进行指导，学生边实验边记录实验现象，实验终止后，老师提问学生实验现象，学生得出结论，最后师生总结实验结论。每个实验探究终止后，让学生练习，写出反应方程式，巩固知识，并应用到生活中。重点讲完乙醛的化学性质后，后类推其他醛也发生银氨反应等起到知识延伸的作用。最后课堂小检测，举一反三。　　对这堂课，我主要有几点感受：一是徐老师采用启示式教学方法进行教学，激活学生的思维，并善于引导学生，让学生对知识起到更进一步得到巩固;二是采用实验探究的教学手段，老师演示实验与学生自己动手进行探究实验相结合，有利于提高学生的实验操作能力，激发学习化学的兴趣，以及探索化学奥秘的兴趣;三是很好地运用点拨法，展示学生所做的练习，并有效进行指点和纠正错误;四是整节课紧紧练习社会与生活，符合新教材的理念。总体來說，这堂课上的还是比较好的，而我也学到好多化学教学的知识与技巧，但是我觉的，缺少了那么一点点的激情。　　(2)x年4月19日在韶关市田家炳中学參加见习　　这次见习的内容是：课題:中考专題复习;—;;—;酸碱的化学性质及其运用。其教学方法和手段很新颖，课堂教学评价表的内容也与其他的评价表不同，因为这堂课主要是针对新教材的改革理念：导学、展示、反馈，把传统以;“;教;”;为中心，转换成以;“;学;”;为中心，也就是說学生多讲，老师指导，更有利提高学生的综合素养。具体教学过程如下：上课前，老师先发下复习导学案，让学生课前做好，并分好学习小组;上课后，让每个小组团结合作与討论，完成任务，之后叫每个小组派代表演练、展示练习，而其他组员纠正错误，进行反馈。老师强调做題时要有效率，更要有质量，并用不同色笔画出題中的重点信息，如2HCl+Cu(OH)2 = CuCl2+2H2O,并写出其依据：碱+酸rarr;盐+水，属于中和反应。针对每道題，学生展示、讲解完后，老师给出正确答案，同时說明和补充正确与错误的原因或现象。学生將知识积累、小结。　　个人心得：这堂复习课上的很出色，也很新颖，是將來要做化学教师所需要借鉴的教学方法，因为这样上课，能够调动学生的积极性，促进提高学生的学习效率，符合新教材理念，进而有益于提高学生的综合素养，也有利于培养化学人才，促进化学科学的发展。　　(3)x年5月17日參见韶关市第二中学见习　　这次听课内容有