Q课堂微互动在投资学专业教学中的运用及效果分析（金融银行资料）.docVIP

Q课堂微互动在投资学专业教学中的运用及效果分析（金融银行资料） 文档信息 ： 文档作为关于“金融或证券”中“投融资/租赁”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6194字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：Q课堂微互动在投资学专业教学中的运用及效果分析 2 一、“Q课堂微互动”的简要概述 2 二、“Q课堂微互动”在投资学专业教学中的运用及成效 3 （一）软硬件准备 3 （二）建设资源库 3 （三）课前阶段 3 （四）课中阶段 4 （五）课后阶段 5 （六）教学成效 5 三、结束语 6 文2：合作学习在中职数学教学中的运用及效果分析 6 一、 中职数学教学过程中合作学习的运用 7 （一） 根据学生的学习情况进行合作小组的平均分配 7 （二） 教师要将课堂的主体交给学生 7 （三） 教师应当建立科学的评价制度 8 二、 在中职数学教学过程中应用合作学习的效果分析 8 三、 结束语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 Q课堂微互动在投资学专业教学中的运用及效果分析（金融银行资料） 文1：Q课堂微互动在投资学专业教学中的运用及效果分析 笔者在长期从事投资学专业教学的过程中，发现提高和保持学生的学习兴趣、与学生之间建立起高效的互动关系，科学完成学生学习成效和教学质量的评价是开展投资学专业教学的关键所在。而在教学改革的深化下，本文通过建立一种全新的课堂教学模式即“Q课堂微互动”，通过利用功能强大的QQ在课外搭建第二课堂，课内微信增进师生互动的、生动的互动式课程教学模式以达到有效完成投资学专业基础课程教学的目的。 一、“Q课堂微互动”的简要概述 所谓的“Q课堂微互动”就是通过依托当前功能极为强大的社交媒体软件QQ以及微信，在与学校的实际情况以及学生具体学习特点和学习规律等进行有机结合下，运用各种各样与专业教学内容有关的视频文件和学习材料，构建起能够和学生实现实时在线互动沟通的微型课堂。用以有效帮助学生拓宽学习路径，提高学生的学习成效。事实上，在传统课堂教学当中，教师多习惯采用理论灌输式教学手段，注重向学生单向传授知识内容，并未重视起和学生的互动沟通，因此长期以来学生多保持一种被动的学习状态，学习积极性以及课堂参与性不高。而通过利用学生喜闻乐见且在平时学习生活中经常使用的QQ和微信，在与投资学专业教学内容进行有机结合下，利用QQ、微信当中的在线交流、文件实时传输等强大功能，从而使得学生可以更加自由灵活地完成个性化和交互性学习，并且可以有效實现和教师的实时互动沟通，对建立起和谐的师生关系也具有积极的帮助作用[1] 二、“Q课堂微互动”在投资学专业教学中的运用及成效 （一）软硬件准备 在将“Q课堂微互动”运用在投资学专业教学的过程中，考虑到当前本校在图书馆馆藏资源、实验室建设、计算机配置等方面已经具备了相当的物质条件，因此为保证能够将“Q课堂微互动”有效运用在投资学专业教学当中，笔者通过积极借用学校新建的多媒体录播教室进行Q课堂、微互动内容的设计和制作。同时对当前学校以及经济与管理学院设立的实验实践装备示范中心、实践教学综合平台等进行充分运用，在校园网的作用下将学生的智能手机与“Q课堂微互动”平台进行有效连接，从而为后续投资学专业教学奠定了良好的基础保障。 （二）建设资源库 为了能够有效丰富投资学专业教学内容，提高教学的实效性，笔者积极通过利用校园网建立网上资源库，一方面将包括笔者在内的多名投资学专业优秀教师的教案、教学计划以及平时积累的教学资料等，利用扫描仪和电子计算机等设备进行矢量化处理，用以作为“Q课堂微互动”的教学资源，另一方面笔者也结合投资学专业的具体教学内容，从互联网当中主动搜集相关优秀教学视频和其他教学资源，在一边开发一边完善的过程中，使得资源库利用率得到有效提高[2] （三）课前阶段 在向学生讲解证券投资工具相关内容之前，笔者通过利用“Q课堂微互动”平台，将事前准备的教学微课视频利用QQ上传至这一平台当中，与此同时也将之间构建的教学资源库当中与证券投资工具有关的教学资料，包括图片、PPT等共享至QQ群当中。随后为了能够有效提高教学成效，并充分发挥出学生的主体地位，使其能够利用自身的主观能动性通过主动探究、自主学习的方式完成证券投资工具的基础学习，掌握正确投资工具的具体内容、种类、工具用途等基础知识。而后为了可以有效检验学生的预习成效，笔者还通过结合相关教材内容和上传的教学资源内容，设计了相应的预习任务表并同样上传至QQ平台中。