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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小小班美术活动教案40篇 师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。  6、展示幼儿作品。  如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。  活动思：  小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。 第12篇  活动目标：  1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。  2.通过对不规则图形借形想象，胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。  准备：  1.欣赏艺术作品：克利的画。  2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。  活动过程：  一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么?  二、欣赏讨论  1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。  2.欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。  3.木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o分辨木匠找的是哪一块木头。  4.木匠说：多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。  5.欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。  二、操作尝试和小木匠一起学做艺术家  1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。  2.旋转四个方向，想象它们像什么。  3.选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。  四、创造表现  1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍些，构成不规则图形。  2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。  3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二  4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。  五、交流欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。  教学思：  作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 第13篇  活动目标：  1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。  2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿胆想象。  3、激发幼儿对绘画产生兴趣。  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。  5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。  活动重点难点：  1、重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。  2、难点：胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。  活动准备：  1、若干手形图  2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸  活动过程：  一、引题  伸出你的手，你的手能变什么?  二、出示范画手开图  1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。  2、出示范画(图二)：这是我变的孔雀，你会变什么?  3、可以这样竖着放，也可以横着放。(图三)他可以变成什么?  4、我又变了一只鸡，你会变什么?  5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。(图四)  6、这是我变的小花，你会变什么?(图五)  三、示范、讲要求。  原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?  老师来示范一遍，讲解注意点。  四、幼儿作画  教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。  五、展示幼儿作品  活动思：  活动最初源于孩子一次散步中玩的手影游戏，