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浅谈英语教学中的情景教学法 摘要：新的英语课程把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信 心，养成良好的学习习惯和具备有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精 神”放在了首位。学英语的目的在于培养学生用英语交流信息的能力，其能力体 现在《中学英语教学大纲》规定的：培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、 说、写能力。但是，随着教学的深入，由于缺少语言环境，学生越学越觉得枯燥， 大部分中学生对英语不感兴趣。中学英语属于初级英语言教学过程，那么如何进 行教学呢？根据调查和实施，开展情景教学是培养学生学习英语积极性行之有效 的好办法。因此，我们要尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境， 运用情景教学。 关键词：情景教学,兴趣,情感，英语课堂教学 情景教学法就是在教学过程中教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的， 以形象为主体的主动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理 解知识和技能，并使学生心理机能得到发展的方法。在传统英语教学中，教师精 心的教读和讲解，学生拿着课本记、读和机械训练，慢慢的学生失去了学习英语 的兴趣。语言脱离了语言环境就难以恰当的表述意义，难以发挥其表情达意的本 质功能。因此，“情景需要语言。” 一、情景教学的界定： 1.情景的含义： 情景反映现实