保护自己的身体，隐私部位不容侵犯(教案).doc

保护自己的身体，隐私部位不容侵犯平安教育教案 教学目标： 1.学生能明确认识自己的身体，知道自己身体的隐私部位在哪里。 2.了解男女的不同，明白性隐私的含义，了解性侵知识。 3.学会和应对性侵，正确面对自己的身体，不拿身体开玩笑。 教学重难点： 重点：了解男女的不同，明白性隐私的含义，了解性侵知识。 难点：学会和应对性侵，正确面对自己的身体，不拿身体开玩笑。 教学工具：多媒体 教学过程： 一、认识身体的隐私局部 首先，请同学们跟随老师一起认识一下我们的身体。 我们的身体包括很多的部位，比方眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等，有些身体部位是露在外面的，给别人看，甚至是可以触摸的，比方我们的脸、手，还有一些部位是不能给人看，也不能让人触摸的，这些是我们的隐私部位。 教师出示PPT:现在，同学们看到画面上有一个小男孩，一个小女孩。我想请两名同学分别指一以下图中的哪些部位属于隐私部位?学生们: ....(教师提问同时，展示PPT:“隐私部位图〞。) 我们看一下，图片中黄色区域覆盖的部位就是我们的隐私部位，同学们有没有发现，它有一个共同的特点，对，背心，裤衩遮盖的部位就是我们的隐私部位。请同学们记住：背心、裤衩遮盖的部位就是隐私部位，别人不能碰、不能摸。记住了吗？同学们？〔教师讲校同时，展示PPT:“背心裤权覆盖的地方，不许碰!〞〕 接下来、老师要讲的是如何区分平安的触摸和不平安的触摸。(教师讲授同时，展示PPT:“区分平安的触碰和不平安的触碰〞。) 同学们，我们每天都在与人交往，在与人交往的过程中，有时我们会通过身体触碰来表达情感，比方，我们会通过握手、拥抱来表达友好、亲密，父母的朋友、同事有时也会通过摸摸头、拍拍肩来表达对我们的喜爱，这样的身体触碰，让我们感受到爱与被爱，非常舒服，对不对?但也有一些身体触碰让我们觉得不友好，不舒服。 (教师讲授同时，展示PPT:“愉悦的触碰〞“令人不悦的触碰〞。〕 教师:现在，老师想请位勇敢的女同学上台来，和老师一起进行互动，我们一起来区分什么是平安的触碰，什么是不平安的触碰。有请第一个举起手来的那位女同学。这位女同学非常的勇敢、漂亮，第一个走上了讲台，请问你叫什么名字?学生A: ... 教师:(询问同学时摸摸同学的头、拍拍肩膀。〕老师刚刚摸你的头、拍你的肩，你觉得舒服吗？是不是觉得老师很喜欢你?学生A: .... 教师: (反复摸同学的小手， 搂腰部， 搂肩膀。)老师刚刚的动作，你觉得舒服吗?学生A: .... 教师: (使劲地拥抱女同学。) 这样的触碰好吗?大家说好吗?学生A: .... 对，这样的触碰超出了表示友好的范围，让我们的同学感觉不舒服，是不平安的触碰。好，感谢我们勇敢漂亮的女同学，请回到座位。 平安的触碰给人的感觉是舒服、放松、开心、光明正大;而不平安的接触给人的感觉却是不安、紧张、困惑、怕被别人知道。所以，现在，请同学们记住，让你觉得紧张、困惑、不舒服的触碰就是不平安的触碰，比方，使劲地拥抱你、偷偷地抚摸你、触碰你的隐私部位，这些让我们感觉不舒服，甚至是受到伤害的触碰就属于性侵犯行为的一种。当遭遇这种行为时，我们要立即想方法离开，并把事情告诉父母或者是信赖的成年人。 二、什么是性侵犯？ 区分了平安的触碰和不平安的触碰，现在告诉同学们，与我们的身体有关的权利有三种，一种是对身体的支配权、一种是隐私权、还有一种是性自主权，同学们要切记我的身体自己做主。接下来我们一起来分辩哪些行为属于性侵犯。我们先来看第一种: 他人不必要但有意识地触碰你的隐私部位，比方刚刚说到的——使劲地拥抱你、抚摸你，使劲地亲吻你，触碰你的大腿或隐私部位等。(教师讲授同时，展示PPT:“第一种: 他人不必要但有意识地触碰你的隐私部位〞。) 教师:下面，老师列举了一些情况， 我们一起来看一看，属不属于性侵犯行为，请同学们大声答复我，好不好? (1)在隐秘的地方，叫你脱下衣服或裤子，摸你的隐私部位? (2)妈妈帮你洗澡，触碰了你的隐私部位，这种算是性侵犯吗?(3)隔壁的、非常喜欢你的邻居趁父母不在时，使劲地拥抱你、亲吻你，这种是吗?(4)医生给你做身体检查，让你脱了衣服，触碰了你的身体，算性侵犯吗？(5)在公交车、电影院等公共场所，有人偷偷地搂你的腰、摸你的臀部，这种是吗?学生们: ...教师: ( 强调)是! 第一种是他人触碰你的隐私部位，那老师再问一个问题，如果是别人让你去触碰他的隐私部位呢?这种是不是性侵犯呢? ( 学生们:是。)对，同学们答复得非常好。第二种是让孩子触摸或者看他身体的隐私部位，这也是性侵犯行为。 还有一种，比方说带你去一个地方或者给你一个光碟，让你看里面有很多裸体镜头的电影或者视频，这种是吗?是，对，这种也是