八年物理实验.docxVIP

第一章、机械运动两个同学做 第一章、机械运动 两个同学做“探究小车沿斜面下滑时速度变化的情况”实验，如图所示 是小车滑下过程的示意图， 实验时用 刻度尺测量物体运动的路程，用 秒表测量运动物体通过这段路程的时间．实验中，斜面应保持 很小（填“很小”或“很大”） 的坡度，这是为了便于测量时间． 下表是他们未完成的实验记录，请你将表填完整； 路程 s/cm 运动时间 t/s 平均速度 v/cm?s-1 s =80.00 1 t =2.8 1 v ≈28.6 1 t =40.00 2 t =2.0 2 v =20 2 v = t =s -s =40.99 3 1 2 t =t -t =0.8 3 51.2 3 1 2 （3）由表中数据可知小车速度变化的特点是么？ 小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越大 （4）由此可知在相同时间内通过的路程 不相等（相等、不相等） 第二章、声现象 如图所示，探究真空不能传声的实验装置，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，声音会越来越小直至消失，说明真空不能传声如果实验结论正确，请你预测一下：如果把空气又逐渐地通入已是真空的玻璃罩内，观察到的现象是： 声音逐渐增强 实验：把两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，能够听到敲桌子声，但如果把两张桌子离开一个缝，再重复上面的操作，就听不到敲桌子声，说明： 声音的传播需要介质；固体传声效果比气体好 ． 如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验： 相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些．这一实验现象表明： 金属丝的传声性能比棉线好 ． 如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 手捏住线阻碍了声波的传播 ． 如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松驰状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是 松驰的线不易传声 小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉． 当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 乒乓球多次弹开 ．通过实验现象得出的结论是 物体发声时在振动 ． 乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察 ．这种思维方法叫做 转换法 （等效法/控制变量法/转换法类比法）． 若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化： ①听到和看到的现象会有什么样的变化？ 听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大 ． ②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ 声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理？ 小丽 ．说明理由 因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动 ．． 如图 1 所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，当划得快时，纸片振动产生声音的音调 高 ； 当划得慢时，纸片振动得 慢 ，产生的音调 低 ． 如图 2 所示，拨动张紧的细橡皮筋产生的音调比拨动张紧的粗橡皮筋产生的音调 高． ．