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高层建筑结构设计课程教学（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“建筑或环境”中“防火建筑”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5102字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高层建筑结构设计课程教学 2 1高层建筑结构设计课程内容和课改必要性 2 2高层建筑结构设计课程教学中存在的问题及解决对策 2 3教学改革方法 3 4结语 5 文2：高层建筑结构设计 6 一、高层建筑结构设计的特点 6 (一)水平力是设计主要因素 6 (二)侧移成为控制指标 6 2.使居住人员感到不适或惊慌。 7 4.使主体结构构件出现大裂缝，甚至损坏。 7 (三)抗震设计要求更高 7 (四)减轻高层建筑自重比多层建筑更为重要 7 (五)轴向变形不容忽视 7 二、高层建筑结构设计应注意的问题 8 （一）提倡节约 8 （二）考虑受力性能 8 （三）提倡使用概念设计 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 高层建筑结构设计课程教学（资料） 文1：高层建筑结构设计课程教学 1高层建筑结构设计课程内容和课改必要性 高层建筑结构设计是土木工程专业重要的专业课程之一，内容包括高层建筑结构体系与结构布置、荷载作用与结构计算原则、扭转效应的简化计算、框架结构的受力分析与设计、剪力墙结构的受力分析与设计、框架-剪力墙结构受力分析与设计，筒体结构及钢与混凝土组合结构的分析与设计方法，构件的截面设计与构造要求，以及高层建筑基础的设计要点。课堂教学内容基本可满足大多工程的需求，但因超高层建筑及高抗震设防烈度区，钢结构及钢混凝土组合结构应用越来越多，以降低结构自重，提高结构承载性能，故教学内容需进行增加。同时还要密切联系各种相关现行设计规范，多数情况下其水平荷载作用成为控制要素，因此高层建筑结构设计是一门知识点多、信息量大、综合性强、理论性与实践性并重的课程，在上述教学内容中既有深入细致的传力模式，又有结构承载性能分析，还包括施工过程可靠性分析，且建筑要满足功能要求，要集成管线设备、同时要满足当前装配率要求，因此其三维可视化就显得尤为重要。不仅学生学习难度大，在老师的教学培养过程中也存在许多问题。因此在教学过程中，应转变教育观念和教学方式，将诸如BIM技术引入课堂教学，积极大胆进行教学改革，树立面向社会、面向世界、面向未来、可持续发展的教育观。 2高层建筑结构设计课程教学中存在的问题及解决对策 教学课时少，课程知识点多 多数高校高层建筑设计课程设置多为32学时，学时少，并且课程开设于第七学期，临近毕业，学生面临就业、考研等多重压力，很难安心学习，容易产生敷衍情绪应付了事。另外课程包含的知识点很多、更新也快，并且晦涩难懂，学生很难在短时间内吸收并理解大量的知识，使得教学效果不佳，学生也没有真正的学到知识。因此需加强引导，采用生动的三维模型，提高学生认知能力，缩短理论与工程间距离，让学生出去在工作中很快能上手。 课程内容重复，需修订教学大纲 高层建筑结构设计与荷载结构设计方法、混凝土结构、土力学与地基基础、基础工程和工程结构抗震设计等课程有十分紧密的联系，在课程内容上也会存在许多重复的内容，任课教师为追求知识的完整性，重复讲述部分内容。例如:地震作用计算和框架结构设计等内容，与建筑结构抗震设计的相关内容重复，与基础工程课程中的部分内容重复等等，因此课程内容需进行整合，重点讲述前面课程没有讲过的，诸如框架剪力墙、剪力墙、框架筒体及筒中筒等结构，提高学生对该门课程的认知度，突出重点，做到主次分明，提高教学效率。 教学方式单一，缺乏实践教学 该校的高层建筑结构设计主要以理论教学为主，教学方式单一，对于实践教学的内容还很缺乏。比如，工程实例的讲解较为缺乏，应以具体工程为例，讲完相关理后，进行实例教学，提高学生实战能力，改枯燥抽象的模式为具体的、看得见的，提高学生认知度，且讲授前可到工地现场参观，后再给学生讲解，学生印象深刻。 3教学改革方法 理论与实际结合，工程案例教学 高层建筑结构设计中内容晦涩难懂，难以联系具体工程实体，缺乏整体观，对结构的整体设计难以形成系统的思路。对此在教学中可以结合具体工程实例详细讲解。如在框架—剪力墙结构设计章节中，直接讲解规范给定的公式避免空洞；然而若选定某高层框架—剪力墙结构具体实例，从柱网布置、剪力墙数量估算及类型判断，纵、横向墙体单元划分，计算简图，确定总框架、总剪力墙、连梁刚度计算直至内力、位移计算，结合规范中的条文，依次理解运用，分清不同抗震设防条件下