人教A版（2019）必修第一册3.1.2函数的表示（二） 课件（共19张PPT）.pptxVIP

高一—人教A版—数学—第三章;;【例7】下表3.1-4是某校高一（1）班三名同学在高一学年度 六次数学测试的成绩及班级平均分表. 请你对这三位同学在高一学年的数学学习情况做一个分析.;解：从表中可以知道每位同学在每次测试中的成绩，但不太容易分析每位同学的成绩变化情况.如果将每位同学的“成绩”与“测试序号”之间的关系用函数图像（均为6个离散的点）表示出来，如下图，那么就能比较直观地看到每位同学成绩变化的情况，这对我们的分析很有帮助.;在图中看到， 王伟同学的数学成绩始终高于班级平均水平，学习情况比较稳定而且比较优秀. 张城同学的数学成绩不稳定，总是在班级平均水平上下波动，而且幅度较大. 赵磊同学的数学成绩低于平均水平，但是他的成绩呈曲线上升的趋势，从而表明他的数学成绩在稳步提高.; 练习： 1.下图中哪几个图象与下述三件事分别吻合得最好? 请你为剩下的那个图象写出一件事.(1)我离开家不久，发现自己把作业本忘在家里了，于是返回家里找到了作业本再上学;(2)我骑着车离开家后一路匀速行驶，只是在途中遇到一次交通堵塞，耽搁了一些时间;(3)我从家出发后，心情轻松，一路缓缓加速行进.;【例8】依法纳税是每个公民应尽的义务，个人取得的所得应按照《中华人民共和国个人所得税法》向国家缴纳个人所得税（简称个税）.2019年1月1日起，个税税额根据应纳税所得额、税率和速算扣除数确定，计算公式为： 个税税额=应纳税所得额×税率－速算扣除数.① 应纳税所得额的计算公式为： 应纳税所得额=综合所得收入额－基本减除费用－专项扣除－专项附加扣除－依法确定的其他扣除.② ;其中，“基本减除费用”（免征额）为每年60000元. 税率与速算扣除数见下表. ;（1）设全年应纳税所得额为t，应缴纳个税税额为y，求y=f(t)， 并画出图象. ;思考： 1.这一问题中存在哪些变量？它们的关系是什么？ 2.如何通过这些关系确定应缴纳个税与综合所得收入额的关系？;分析：该题的重要信息（2条公式和1张表）;分析：设全年应纳税所得额为t,应缴纳个税税额为y，求y=f(t). 计算公式为：个税税额=应纳税所得额×税率－速算扣除数.① 税率与速算扣除数 见表格 ;解：（1）根据上表， 可得函数y = f (t)的解析式为：; 分析：个税税额根据应纳税所得额、税率和速算扣除数确定， 计算公式为：个税税额=应纳税所得额×税率－速算扣除数.① 应纳税所得额的计算公式为：应纳税所得额=综合所得收入额－基本减除费用－ 专项扣除－专项附加扣除－依法确定的其他扣除.② 其中，“基本减除费用”（免征额）为每年60000元. 税率与速算扣除数见下表.; （2）解：根据公式②，应纳税所得额=综合所得收入额－基本减除费用－专项扣除－专项附加扣除－依法确定的其他扣除. 小王全年应缴纳所得额为; 练习2.某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定:(1)5km以内(含5km),票价2元;(2)5km以上，每增加5km,票价增加1元(不足5km的按5km计算).如果某条线路的总里程为20km,请根据题意，写出票价与里程之间的函数解析式，并画出函数的图象.;1.理解函数的三种表示方法； 2.在具体的实际问题中能够选用恰当的表示法来表示函数； 3.注意分段函数的表示方法及其图象的画法； 4.注意数形结合的使用.;18.在一个展现人脑智力的综艺节目中，一位参加节目的少年能将圆周率π准确地记忆到小数点后面200位，更神奇的是，当主持人说出小数点后面的位数时，这位少年都能准确地说出该数位上的数字. 如果记圆周率π 小数点后第n 位上的数字为y，那么你认为y 是 n 的函数吗?? 如果是，请写出函数的定义域、值域与对应关系; 如果不是，请说明理由.;谢谢