四年级数学条形统计图的教学设计与反思.docxVIP

四年级数学条形统计图的教学设计与反省 一、教材剖析： 《条形统计图》是人教版新课改中四年级上册的内容。学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描绘和剖析的过程，会用简单的统计图 表表示统计的结果，可以根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，认识了统计在现实生活中的作用和意义，并初步成立了统计观点。本单元教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描绘和剖析的过程，认识两种复式条形统计图。并持续注意联合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简 单的数据剖析，作出合理的判断。这样就把数据剖析与解决问题联合在一同，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观点。让学生达成两个纵向单式条形统计图，并引导学生把两个统计图合二为一， 然后介绍这就是纵向复式条形统计图。经过提问：“它与单式条形统计图有什么区别？”惹起学生的议论和沟通，一方面让学生从更高更宽的角度 认识新的统计图和统计量，领会新知识与旧知识的联系和区别，进一步成立统计观点；另一方面引导学生怎样根据新的统计图提出问题和解决问题。 二、教材办理： 根据这节课的内容及学生的认知特点，从学生的已有经验和实 际情况出发设置问题情境，打破原有知识构造，促进学生从头思考，自主 建立新的知识构造。在此过程中，本课以主题情境为主线，存心识的根据 统计图对数据进行剖析，培养学生的